Өсімдік қозғалысы, тропизм, таксис. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Алматы ХББ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турсунова Р.К

Сынып: 7

Сабақ тақырыбы

Өсімдік қозғалысы, тропизм, таксис. (жаңа тақырыптық)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

өсімдіктердің қозғалу себептерін сипаттау және түсіндіру (тропизмдер, таксистер)

 Сабақ мақсаттары

Өсімдік қозғалу себептерін түсіндіру.

Тропизмдер, таксистер, настилер түрлерінің мағынасын ашу

Бағалау критерийлері

Тропизмдер, таксистер, настилерді ажырата алады

Мысалдар келтіріп, түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

Өсімдіктердегі тропизм, таксис, настии құбылысын ауызша және жазбаша түрде сипаттай алады.

Сабақта қолданылатын терминдер:

Тропизм, таксис, настии, геотропизм, аэротропизм, термотропизм,хемотропизм, фототропизм, эпинастии,.

 Құндылықтарды дарыту

Кітап алтын сандық; іші толған қазына, құт, оқы, ойыңа тұт.

Тапсырмалармен жұмыс жасау барысында академиялық шыншылдықты бойына дарытады.

Топтық жұмыс арқылы бір-біріне деген құрмет және шынайы бағалау.

 Пәнаралық байланыстар

Химиялық заттар мен жарық, тартылыс күштерініңе қатысты ақпарат арқылы химия және физика рәндерімен байланысады.

 АКТ қолдану дағдылары

Aztivinspire, powerPoint, internet

Бастапқы білім

Қозғалыс тірі ағзаларға тән қасиеті екендігін білу (6 сынып)

Жануарлардың гидростатикалық қаңқасын, сыртқы қаңқасын және ішкі қаңқасын білу (6 сынып)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсатымен таныстыру.

Оқушылар тірі ағзалардың қозғалуының себептерін, өсімдіктер мен жануарлардың қозғалу тәсілдерін түсіндіре алады; қозғалыс органдарын атайды. Бұл оқу мақсаттарына жетуге ынталандырады.

• Сұрақ-жауап: 1. өсімдік қай бағытқа қарап тұр? 2. Өсімдік қозғалама?

• Өсімдік қозғалысының үш түрін талқылып қызметтеріне анықтама беру.

>> Тропизм

>> Таксис

>> Настии

• «Өсімдіктердің қозғалысына байланысты» видео көрсету.

Пікір алмасу:

• Дифференциациялық тапсырма.

Бекіту ретінде тапсырмалармен жұмыс (суретке қарап тропизм және настии түрлерін көрсетіп жаз геотропизм,фототропизм, термонастии, фотонастии)

Қорытынды тапсырмасы орындалады

рефлексия

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Өсімдік қозғалысының түрлеріне байланысты мысалдар келтіре отырып түсіндіру

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Ауызша түсіндірмелер арқылы

Сызбалар арқылы

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Барлық оқушылар:.

Өсімдіктердің жарыққа сезімталдығын айтады

Оқушылардың көбі:

Өсімдіктердің қозғалуын сипаттап бере алады, қозғалатын мүшелерін атайды.

Кейбір оқушылар:

Балдырлардың сулы ортада қозғалатынын айтады

Ауызша

Топтық жұмыс

Сабақ барысында оқушылар орын ауыстырып қозғалып, қимыл қозғалыстар жасайды

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қысқаша бағалау

Қандай екі мезет ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?