Жануарлардың бөліп шығару жүйесі Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жануарлардың бөліп шығару жүйесі

Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесінің құрылысын салыстыру

Сабақ мақсаттары

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесінің құрылысын салыстыра білуді үйрету

Бағалау критерийлері

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін біледі

Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесінің құрылысын ұқсастықтары мен айырмашылықтарын біледі

Тілдік мақсаттар

Жануарлардың бөліп шығару жүйесі бойынша топтан топқа барып ақпараттар алмастыру кезінде айтылым және тыңдалым дағдыларын дамытады.

Ағзалардың зәр шығару жүйесі бойынша жинаған ақпаратты кестеге толтыру кезінде жазылым дағдылары дамиды.

Пәндік лексика мен терминология:

Жиырылғыш вакуоль, нефридия, бүйрек, несепағар, қуық, үрпі жолы, ыдырау өнімдері, несепнәр, тер бездері, тер без саңылаулары

Диалог/жазу үшін пайдалы бірқатар үзінділер:

Амебаның зәр шығару жүйесі .....

Ақсұламаның зәр шығару жүйесі .....

Шұбалшаңның зәр шығару жүйесі………

Омыртқалы жануарлардың зәр шығару жүйесі .......

Құндылықтарды дарыту

Құрмет: оқушылар сабақ барысында өзіне және өзгелерге кедергі келтірмейді. Мұғалімнің және өзгенің пікірін тыңдап, өз ойын білдіреді.

Ашықтық: оқушылар ЖАДА бойынша бір-біріне қолдау көрсетеді.

Өмір бойы оқу: омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін зерттеу кезінде, оқылым дағдысын дамытады.

Пәнаралық байланыстар

Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің эволюциясы туралы ақпарат тарих пәнімен байланысты

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор ресурстарымен, мәліметтермен жұмыс

Бастапқы білім

«Жаратылыстану» курсынан ағзалардың тіршілік қасиеттері туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І.Ұйымдастыру кезеңі.

• Сабақ мақсаты тақтаға ілінеді.
• Терминдермен жұмыс.
• Бағалау критерийлері үлестіріледі.
• Инсерт кестесі таратылып, білемін деген қатар толтырады.

IІ. Мағынаны тану.

Ағзалардың бөліп шығару жүйесі туралы бейнефильм көрсетіледі.

Оқушылармен талдау жұмысы жүргізіледі.

III. (ТЖ) Топтық жұмыс. Оқушыларды шағын топтарға дифференциация арқылы біріктіріледі. Қабілеті жоғары оқушыларға қабілеті төмен оқушылар ЖАДА бойынша қолдау көрсетіледі. Әрбір топқа омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін зерттеу ұсынылады. Оқушыларға сайтқа сілтеме таратылады.

«Мен саған, сен маған» ойыны жүргізіледі. Белгілі бір ағзаның зәр шығару жүйесі бойынша топтан топқа барып ақпараттарын алмастырады және кері байланыс арқылы басқа ағзалардың зәр шығару жүйесі бойынша ақпарат жинайды.

IV. (Ж) Бекіту.

Оқушылардан ағзалардың зәр шығару жүйесі бойынша жинаған ақпаратты кестеге толтыруды ұсыну.

V. (Ж) Қалыптастырушы бағалау жұмысы.

VІ. Кері байланыс.

Сабақтын соңында инсерт кестесі кестесі толтырылады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз ? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға қабілеті төмен оқушылар ЖАДА бойынша қолдау көрсетеді.

Топтық жұмысты қорғау кезінде сұрақтар қою арқылы.

Бекіту тапсырмасы.

Қалыптастырушы бағалау жұмысы.

Компьютер құрылғыларымен жұмыс жасау барсында қауіпсіздік шараларын сақтау

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттың кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды баға

Ең табысты екі сәті қандайеді (білім беру мен оқуды қараңыз)?

1:

2:

Сабақтың қандай екі сәтін жақсарттым (білім беру мен оқуды қараңыз)?

1:

2:

Мен сабақта сынып және жекелеген адамдар туралы нені білдім, мен келесі сабақта нені әңгімелеймін