Жануарлардың қанайналым мүшелері. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Жануарлардың қанайналым мүшелері

1.Жануарлардың қанайналым жүйесінің маңызын түсіндіру

2. Жануарлардың қанайналым жүйесінің типтерін сипаттау

3. Жануарлардың жүрегінің және қан тамырларының құрылысын сипаттау

Барлық оқушылар біледі: жануарлардың қанайналым жүйесінің маңызын түсіндіре алады.

Көп оқушылар біледі: жануарлардың қанайналым жүйесінің типтерін сипаттай алады.

Кейбір оқушылар біледі: қан тамырларының және жүректің құрылысындағы байланысты және олардың қызметтерінің арасындағы байланысты біледі.

1. Дұрыс қорытынды жасай отырып, қанайналым жүйесінің маңызын түсіндіре алады.

2. Жануарлардың қан тамырларының және жүректің құрылысын дұрыс сипаттай алады.

3. Қан тамырларын және жүректің оң және сол жақтарын ажырата алады.

4. Қан тамырларының құрылысын біледі: артериялар, веналар, капиллярлар.

Пәндік лексика мен терминология:

Жүрек, тұйықталған және тұйықталмаған қанайналым жүйесі, артериялар, капиллярлар, веналарлар, оттегі, оттегі тасымалы, қоректік заттар тасымалы.

Диаллогқа/жазбаға қажетті сөздер

Балықтың жүрегі … камералардан құралады, ..... және ..... .

Артериялардың қызметтеріне .................................. жатады.

Веналарлардың қабырғасы ................................... және .................................... құралады.

Ашық қанайналым жүйесі дегеніміз ........................................, бұл жүйенің қан тамырлары ...................................

Жабық қанайналым жүйесі дегеніміз ......................................., бұл жүйенің қан тамырлары ...................................

Сабақ барысында білім құндылықтары:

- Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;- Құрметтеу;

- Сыйластық;- Ынтымақтастық;- Ашықтық;- Өмір бойы білім алу.

Физикамен, заттар тасымалы, қан қысымы.

Химиямен, көмірқышқыл газы мен судың, органикалық заттардың молекулалары.

Электронды деректерді қолдана отырып, оқыту процессін визуализациялау

Жаңа білімді игеру

Аралас сабақ

Тірі ағзалардағы зат тасымалы туралы білімдері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

0-2 мин

Ұйымдастыру бөлімі:

• Өзара амандасу;
• Сыныпта оңтайлы жағдай тудыру.

Сабақтың ортасы

3-10 мин

11-14 мин

15-20 мин

21-31

32-38 мин

39-42 мин

(Ұ) Оқушыларға адам ағзасының қан айналым жүйесін және өсімдіктердің тамыр жүйесін қарастыруды ұсыныңыз.

Бұл жүйелердің қызметі мен олар тасымалдайтын заттар туралы айтып беруін сұраңыз.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары айтылады.

(Т) Оқушылар «қанайналым жүйесі» ақпараттық парағымен жұмыс істейді (Қосымша 2).

(Т) Оқушылар үш топқа бөлінеді:

Тапсырма: постер жасау:

• Былқылдақденелілер мен жауын құртының қанайналым жүйесі
• Омыртқалылар мен буынаяқтылардың қанайналым жүйесі
• Жүрек және қан тамырлары

Критерийлер :

1) қанайналым жүйесінің типі белгіленген

2) жануарлардың қанайналым мүшелері дұрыс салынған

3) топтың барлық мүшелерінің жұмыс істеуі

4) тайм-менеджментті қадағалау

(Ж) Тұйықталған және тұйықталмаған қанайналым жүйелері бойынша Венн диаграмманы толтыру.

«Карусель» әдісін қолдана отырып мұғалім нұсқауларын береді.

Бір-бірін бағалау.

Сабақтың соңы

43-45 мин

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы»:

Бүгінгі сабақты бағалау отырып, сабақтың қай баспалдағында орналасқандығынды анықтаңыз.

Үй жұмысы туралы ақпараттандыру.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Жануарлардың қанайналым жүйесін және өсімдіктердің тамыр жүйесімен салыстыру барысында ұқсастықтар мен ерекшеліктерді байқайды.

Топтық жұмыс арқылы оқушылар жануарлардың қанайналым жүйелерінің типтерін, құрылысын өзіндік ізденіс жұмысы арқылы оқып біледі.

Қабілеті жоғары оқушыларға артерия, вена, капллярлардың құрылыс ерекшеліктерін салыстыру; 4 камералы жүректің құрысын оның қызметін салыстыру; гемолимфа мен қанның құрылыс ерекшеліктерін анықтау жұмысын беруге болады.

Мұғалімнің қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын тексеруі. Өзара тексеру.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?