Судың биологиялық қасиеттері мен маңызы Зертханалық жұмыс «Тірі ағзалар үшін судың биологиялық қасиеттерін зерттеу". Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.1 Су және органикалық заттар

Мектеп: Петропавл қаласы НЗМ ХБН

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Топышева Б.Т.

Сынып: 7

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Судың биологиялық қасиеттері мен маңызы

Зертханалық жұмыс «Тірі ағзалар үшін судың биологиялық қасиеттерін зерттеу"

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушылар орындай алады:

8.4.1.2 судың биологиялық қасиеттерін және маңызын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Оқушылар :

• судың биологиялық қасиеттерін біледі;
• Судың биологиялық маңызын түсіндіреді.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар :

- судың биологиялық қасиеттерін атайды және сипаттайды

- судың маңызын түсіндіре алады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

1. Тәжірибе барысында ауызша және жазбаша түсіндірмелер жасай алады.

Пәнгеқатысты лексика мен терминология: сутектік байланыс, молекулааралық байланыс, меншікті жылу, сыйымдылығы, беткей кернеу, су мен мұздың салыстырмалы, тығыздығы, еріткіш.

Диалог құруға / жазылымғақажеттісөздертоптамасы:

Су молекуласының құрылысы ...

Судың қасиеттеріне жатады ...

Судың қызметтері ...

Судың маңызы ...

Құндылықтарды дарыту (соның ішінде АЖ-ның негізгі элементтері)

Патриоттық сезімді дамыту. Тәжірибелік жұмыс жасау арқылы оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту, ой-өрісін кеңейту, есте сақтау дағдысын қалыптастыру. Өзіне және бір-біріне деген құрметті, жұптық жұмыста ынтымақтастықты қалыптастыру.

 Пәнаралық байланыстар

Химия – судың формуласы, еріткіш ретіндегі қасиеттері;

Физика – судың тығыздығы, жылусыйымдылығы.

 АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор, ноутбуктер. Мұғалім су қасиеттерін талқылау кезінде интербелсенді тақтаны пайдаланады.

Ұсынылатын бастапқы білім

Олар 7-сыныптың «Су және органикалық заттар» бөлімінен органикалық маңызы бар элементтерді атай біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ынтымақтастыру атмосферасын құру.

(W) Ой қозғау.

Үндеу: Сұрақ - Қандай зат қатады, ұшады және қозғалады?

Жауабы – СУ (стақандағы су көрсетіледі).

(W) Тақырып пен сабақтың мақсаттары, жетістік критерийлері тұжырымдалады.

Жоғары үлгерімді оқушылар үшін нұсқаулық карта

Практикалық жұмыс

Тақырып: Судың биологиялық қасиеттерін зерттеу.

Мақсат: судың биологиялық қасиеттерін зертей отырып ағаза тіршілігіндегі маңызын түсіндіру

Құрал-жабдықтар: су құйылған 4 стақан, Петри табақшасы, дәке, термометр, шыны таяқша, сұйық сабын, сүзгі қағаздары, мұз, 2 полиэтилен қалташасы, тұз, қант, крахмал, қасық.

 Жұмыс барысы:

• Тәжірибелерді орындап, нәтижелерін кестеге толтырыңыз.

Судың биологиялық қасиеттері

• №1 тәжірибе. Бір стақан таза судың температурасын өлшеңіздер. Одан кейін Петри табақшасында тұрған дәкеге аздап су құйыңыз. Температурасын өлшеңіз.
• 2- тәжірибе. 2 стақанға аздап су құйыңыз. Біреуіне қантты, ал екіншісіне крахмалды салып, былғаңыз. Екі заттың ерігіштігі/ерімейтіні туралы қорытынды жасаңыз. Қай заттың ерігіштігі жоғары және неге екені туралы қорытынды жасаңыз. Өз бақылауларыңызды жазыңыз. Судың қасиетін зерттеп, кестені толтырыңыз.
• 3- тәжірибе. Тегіс жерге теңгені қойыңыз. Оның үстіне тамызғымен 1 тамшы су тамызыңыз. Осылай теңгенің үстіне неше тамшы суды тамызуға болатынын болжаңыз. Су ағып кеткенше тамызу қажет. Судың қасиетін қорытындылап, кестеге енгізіңіз.
• 4- тәжірибе. 2 стақанды алыңыз. Жартылай толтырып, әрбіреуіне су құйыңыз. Бір стақанға 1 тамшы сұйық сабын тамызыңыз да шыны таяқпен араластырыңыз. Қағаздан 2 дөңгелек жасап, әрбіреуін стақанға салыңыз. Таза су мен сабынды судағы қағаз дөңгелектерін бақылаңыз. Судың қасиетін қорытындылап, кестеге енгізіңіз.
• №5 тәжірибе. 2 полиэтилен пакетіне мұз кесектерін салыңыздар. Бір пакетке ас тұхзын қосып, араластырамыз. Екінші қалташа мұз толықтай еріп кетуі қажет. Екі қалташадағы температураны өлшеңіз. Нәтижені кестеге енгізіңіз.
• Судың қарастырылған қасиеттерінің тірі ағза үшін маңыздылығы туралы қорытынды шығарыңыз.

Үй тапсырмасы (үлгерімінде қиыншылығы бар оқушылар үшін):

• Қосымша материалды оқып, тірек сызбасын құрастыру.

Рефлексия: Пирамида

Пирамида

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Барлық оқушылар білетін болады: судың маңызы мен кейбір қасиеттерін.

Оқушылардың көпшілігі: Судың биологиялық қызметтерінің мәнін атап және түсіндіре алады.

Оқушылардың кейбіреуі: фактілер мен материалдарға сүйене отырып анализ жасай алады.

Оқу компонентін визуализациялау оқыту мақсаттарына жетуге бағытталады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?