Су. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.2В: Су және органикалық заттар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні:

Сабақ тақырыбы:

Су

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары:

Оқушылар орындай алады:

7.4.1.1 тірі ағзалар үшін судың маңыздылығын сипаттау

Сабақ мақсаттары:

• 7.4.1.1 тірі ағзалар үшін судың маңыздылығын сипаттау

Бағалау критерийлері:

• тірі ағзалардың тіршілігі үшін судың маңызын сипаттау

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады:

• метоболизм реакциялары, тұрақты ұстау, температураны реттеу, молекула, молекулярляқ еріткіш, ерітінді, реттеу, тасымалды реттеу, бөліп шығару, буландыру, булану, жою, жойылу
• судың еріткіш ретіндегі және метоболизм реакцияларындағы маңызын жазады және айтады

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Су ... қандай рөл ойнайды/маңызы бар?

Не себепті су ... үшін маңызды?

Су ... үшін қалай көмектеседі?

Су ... реттеу үшін қажет, ... көмектеседі?

... реттелуіне ықпал етеді

... реттелуіне үшін маңызды

... реттелуінде маңызы бар

... реттелуін мүмкін етеді

Сусыз Х мүмкін емес. Судың Х рөлі ... .

Х суды (бөліп шығару/түзу/өндіру) үшін қажет етеді.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» құндылығы: бейбітшілік және келісім

Мектеп құндылығы: ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық

Пәнаралық дамыту

Тақырыпқа байланысты физика, химия пәндерімен байланыс:

• физика пәні – судың қайнау және балқу температурасы, беттік керілу, адгезия мен когезия қарастырылғанда;
• химия пәні – органикалық және бейорганикалық заттардың еріткіші ретіндегі мәнмәтінде қарастырылады.

 АКТ

 қолдану дағдылары

PowerPoint, бейнежазбалар twig-bilim.kz, learningapps.org

Бастапқы білім

Оқушылар біледі:

• «Жаратылыстану» курсы бойынша заттардың қасиеттерін біледі және сипаттайды, мысалы, заттардың қайнау және балқу температурасы

(6 сынып).

Сабақ барысы

Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер

Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Сәлемдесу.

Бүгінгі сабақтың тақырыбын және мақсатын ашу үшін ойжұмбақ шешу

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсаты тақтада көрсетіледі. Терминдермен танысу

Демонстрация – Судың қасиеттерін зерттеу

Су – тіршілік көзі.

https://youtu.be/NThfyE94VtA

Бейнеролик көріп, сұрақтарға жауап беру

Судың адам ағзасына қандай маңызы бар?

Су өсімдіктер үшін неге маңызды?

Су жануарлар үшін неге маңызды?

Оқушыларды карточка арқылы екі топқа топтастыру

1 топ - суреттерде судың қандай қызметтері көрсетілген?

2 топ – судың маңызын анықтаңыз

Жұмысты қорғау.

Басқа топтарды бағалау.

• Уақытқа сай тапсырманы орындау;
• Судың қызметіне/маңыздылығына бірнеше мысалдар келтіру
• Барлық оқушылардың белсенділігі;

Бейнеролик көріп, үш топ оқушыларға карточка таратып беру. Оз ойларымен бөлісу

1 топ - Әр күн сайын теледидардан келесі тәуліктегі ауа-райын хабарлайды. Ауа температурасы, жел қарқындылығымен қоса ауа ылғалдылығы туралы да ақпарат беріледі. Су қалайша ауаға және топыраққа өтетіндігі туралы өз ойыңды тұжырымда.

2 топ - Бір бала үш адамға шай жасауды ұйғарды. Ол шәйнекке үш стақан су құйып оны отқа қойды. Жарты сағаттан соң шәйнектегі сумен шай құя бастады. Бірақ үшінші адамға су жетпей қалды. Сонда су неге жетпей қалды деп ойлайсың? Бұл балаға келесі жолы не істеу керектігі туралы ақыл кеңес бер.

3 топ - Шәйнектегі су қайнай бастады. Оны көрген Арман анасына «мен шәйнекті сөндірдім, себебі одан түтін шыға бастады» деді. Арман өз сөзінде қандай қателік жіберді? Ол қандай құбылысты көрген еді?

Бекіту

Әр оқушы жеке орындайды

https://learningapps.org/14843113

Судың маңызы

https://learningapps.org/15100407

Судың пайдасы

https://learningapps.org/18261081

Судың маңызы

Рефлексия

Білім баспалдағы

• ештеңе түсінбедім
• сабақты түсіндім, бірақ сұрақтарым қалып қойды
• сабақты түсіндім

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жаңа сабақ тақырыбын анықтайды. Тапсырмаларды дұрыс орындайды. Судың ерекшеліктерін, қасиеттерін дұрыс сипаттайды.

• Өзара бағалау

2. Топтар бір-бірін бағалайды

3. Қорытындыны жеке бағалау

Таза суды қорғау ғаламдық мәселе идеясы

https://twig-bilim.kz/kz/film/bottled-water-the-true-cost

Шөлмектегі су

https://twig-bilim.kz/kz/film/water-as-a-resource

Су – ресурс ретінде

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?