ҚР Қызыл кітабы. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.1А:

Мектеп: ХББ НЗМ

Күні: 23-27.09.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Ескендирова А.З., Демеубаев С.М.

Сынып: 7 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып: 7 В

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып 7 С

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып 7D

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

ҚР Қызыл кітабы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

• ҚР Қызыл кітабына енгізілген жергілікті өңірдің жануарлары мен өсімдіктеріне мысал келтіру

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

- Қызыл кітаптың маңызын білу;

- ҚР Қызыл кітабына енгізілген жергілікті өңірдің жануарлары мен өсімдіктеріне мысал келтіре алу

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

- Қызыл кітаптың маңызын біледі;

- ҚР Қызыл кітабына енгізілген жергілікті өңірдің жануарлары мен өсімдіктеріне мысал келтіре алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар Қазақстан Республикасының қорғалатын аймақтарының мысалдарын келтіре алады.

Терминологиялық глоссарийді жазбаша құрастыра алады, мысалы: қорғалатын табиғи аймақтары, экожүйе, мекендейтін орта, биоалуантүрлілігі, қорғау, сақталу.

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Қорғалатын табиғи аймақтары – бұл ...

Адамдар Y өзгеруілерін тұғызатын X өгеруі бойынша жауапкершілігін көтереді.

Дағдылар

Әлеуметтік

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу, ашықтық, өзіне және айналадағы құрмет, ынтымақтастық, академиялық әділдік.

Пәнаралық байланыстар

география, экология, систематика.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Оқушылар Қазақстан Республикасының Қызыл кітабының маңызы туралы біледі. 7-сыныптың «Биосфера, экожүйе және популяция» бөлімінен оқушылар жергілікті экожүйенің тірі ағзалардың тіршілігі мен таралуына әсерін сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, сыныпта жақсы көңіл-күй қалыптастыру, оқушылардың түгелдігін, сабаққа даярлығын қадағалау.

(D) Оқушыларға ой қозғау сұрақтарын қою.

- Біз жануарлар мен өсімдіктерді қалай қорғаймыз?

- Жойылып бара жатқан өсімдіктер мен жануарлардың түрін сақтап қалу үшін қазіргі кезде қандай іс-шаралар қолданылуда?

- Қызыл кітаптың маңызы қандай деп ойлайсыңдар?

- Алғашқы Қызыл кітап қай жылы шықты?

Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатына сай сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге анықтау.

(W) Бейнебаянды көру.Осы бейнебаянды көріп болғаннан Бейнебаянға байланысты сұрақтарға жауап беріңдер(6мин): Оқушылардан не үшін Қызыл кітап деп аталатынын сұрау.

«Қызыл кітап» жайлы бейнематериал көрсету және Қызыл кітаптың маңызы талқылау.

Оқушыларға тапсырма ұсыну.

Тапсырма: https://padlet.com/ тақтасында оқушыларға жануарлар мен өсімдіктердің тізімі ұсынылады. Олар қайсысы Қызыл кітапқа енгізілгенін, қайсысы жоқ екендігін анықтаулары тиіс.

Дескриптор:

• Жергілікті өңірдің Қызыл кітапқа енгізілген флорасы мен фауналарын анықтай алады.

Қортынды сұрақтар:

1. Алғашқы Қызыл кітап қашан пайда болды? (1948 ж.)

2. Неге оны қызыл деп атаған? (себебі ол түс «тоқта!», «жойма!» дегенді білдіреді)

3. Қызыл кітаптың парақтары қандай? Қара (теңіз сиыры), қызыл (ілбіс, уссури жолбарысы), сары (ақ аю, қоқиқаз), жасыл (құндыз), сұр (анаконда), ақ (көк кит).

4. ХТҚО Қызыл кітабының соңғы нұсқасында неше жануар түрі тіркелген? Сүтқоректі 305, құс 258, 98 рептилия, 40 амфибия, 193 балық.

5. ҚР Қызыл кітабына неше жануар түрі тіркелген? Сүтқоректі 40, құс 57, 10рептилия, 3 амфибия, 18 балық.

6. ҚР Қызыл кітабына неше өсімдік түрі тіркелген?(50)

Бағалау: өзара бағалау.

(Т) Қызыл кітап пен оның категориялары туралы қысқаша мәлімет беру.

(Р) Әр жұпқа СҚО-ның ҚР Қызыл кітабына енген өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін анықтауға тапсырма беріледі. Ол үшін ноутбуктар қолданылады. Түрлер аталып жазылады, презентацияда суреттері көрсетіледі. Түрлердің атаулары берілген таратпа материалдар беріледі.

Үй жұмысы.

Қызыл кітаптың 5 маңызын жазып келу.

Рефлексия: «Сын есімдер»

Сабақтың мінездемесін беретін сын есімдерді атаулары қажет. Сын есімдер қайталанбауы керек.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

.

Барлық оқушылар: жұппен жұмыс істеп, өз тапсырмасын орындайды.

Оқушылардың көбісі: Бейнебаян бойынша сұрақтарға жауап беруін тырысады.

Кейбір оқушылар: көшбасшы болады, мәліметтерді жазып алады.

(1) Тақырыпты меңгеруге үндеу барысында оқушыларда оқу құзыреттіліктерінің қалыптасуының деңгейіне қалыптастырушы бақылау.

(2) Топтық жұмыс барысында бағалау.

• Бастапқы сабақта ҚТ бойынша инструктаж.
• Оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау.
• Жұптық жұмыс кезінде оқушылардың қимыл-қозғалыстарының қауіпсізігін қадағалау.
• Көру қабілеті төмен оқушылар алдыңғы партада отырады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?