Адам – экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Тарау:

Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері

Сабақ:

Мектеп: Атырау қаласы, ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Сандыбаева Луиза Владимирқызы

Сабақтың тақырыбы:

Адам – экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Оқу мақсаттары:

Оқушылар орындай алады:

Антропогендік фактор ұғымының анықтамасын біледі; Антропогендік факторларға мысал келтіреді;

Сабақтың мақсаттары:

Экожүйе туралы түсінік қалыптастыру, антопогендік факторларға мысал келтіре алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Экожүйе, антропология, ластану, қоқыс, өндіріс, зауыт, фабрика

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері ...................... деп аталады. Антропогендік фактор ......................... немесе ..............болуы мүмкін.

Үш тілдегі терминология.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

Біздің қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік және келісім

Мектеп құндылығы: ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланысты дамыту

Экологиялық факторлардың ішінен абиотикалқы факторлар туралы ақпарат арқылы физика пәнімен байланысады

 АКТ қолдану

дағдылары

TWIG,BILIM LAND

Бастапқы білім

Жаратылыстану курсынан ағзалардың мекен ортасы туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер

Ұйымдастыру.

«Миға шабуыл»

Сұрақ қою:

• Адам табиғатқа қалай әсер етеді?
• Адам іс-әрекеті қоршаған ортаға зиян болуы мүмкін бе? Мысал келтіріңіз.

Сұрақтарға пікір жинап, талқылау, қорытындылап тұжырым жасау.

Жаңа сабақты меңгеру.

Сабақтың мақсатын конверттен шығару, тақтаға ілу.

Сыныпты 3 топқа бөлу. Бейнефильм көрсетілім. «Антропогендік фактор салдары».

1 тапсырма. Бейнефильмді көріп болған соң 3 топ бір-біріне бейнефильмнен алынған мәлімет бойынша 3 сұрақ құрастырады.

2 тапсырма. Топтарға тақырыпша беру.

1 топ – ауыл шаруашылығының табиғатқа әсері

2 топ – өндірістердің қоршаған ортаға әсері

3 топ қоршаған ортаны жақсарту шаралары

Топ жұмысын аяқтағаннан кейін, әр топтың спикері түсіндіреді.

Рефлексия. «Автограф қалдыру».

Оқушылар шарларға маркермен сабақ, тақырыпты меңгергендігі жөнінде өз пікірлерін жазады.

Үйге тапсырма, бағалау.

Қосымша ақпарат

Деңгейлік оқыту – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1 деңгейдегі оқушыларға сабақты меңгеруге, оқу мақсатына жеткуге бағытталған әр текті тапсырмалар беру.

2 деңгейдегі оқушыларға күрделілігі орташа, өз бетімен ізденуге, шығармашылыққа, дәстүрлі емес жағдайларда білімін қолдануға бағытталған тапсырмалар беру.

3 деңгейдегі оқушыларға бір тақырыпша аясында зерттеуге бағытталған, ақпарат көздерімен жұмыс істеп, өзін дамытуға бағытталған тапсырмалар беру.

Сыныптың санитарлық нормаға сай болуы, жарық, бөлмені желдету, тоқ көздерімен жұмыс жасағанда сақтық ережелерін сақтау. Сабақ барысында үзілістер жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Барлық оқушылар:

Оқушылардың көбі:

Кейбір оқушылар:

Жалпы баға