Қоршаған орта факторларының жергілікті экожүйе ағзаларының тіршілік әрекеті мен таралуына әсері. Биология, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

7.1А:Биосфера, экожүйе және популяция

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып: 7

Сабақ тақырыбы

Қоршаған орта факторларының жергілікті экожүйе  ағзаларының тіршілік әрекеті мен таралуына әсері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.1 қоршаған орта факторларының жергілікті экожүйе  ағзаларының тіршілік әрекеті мен таралуына әсерін зерттеу

 Сабақмақсаттары

Оқушылар:

Барлықоқушылар:

• Мекен ету ортасына қарап, сол жерлерде өсетін өсімдіктер мен мекен ететін жануарлардың түрлерін және олардың бейімделу тәсілдерін сипаттау;

Оқушылардыңкөпшілігі:

• Экологиялық факторларды зерттеу барысында жіктей алады;

Кейбір оқушылар:

• Теориялық білімін практикада қолдана біледі, зерттеу барысында өсімдіктер мен жануарларды өздігінен анықтай біледі.

Бағалау критерийлері

Оқушы оқу мақсатына жетті, егер:

Оқушылар жергілікті жер экожүйесін зерттей алады. Олар жинау әдісін қолданып, жергілікті жерде кездесетін өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін анықтай алады және кейбір абиотикалық факторларды өлшей алады.

Топта жұмыс жасау арқылы әр топ түрлі экологиялық факторларды зерттейді.

 Тілдікмақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

• продуцент, консумент
• редуцент, ыдырау
• паразит, ағза
• қоректік тізбек, энергия

жануар, өсімдік, мекен ету ортасы

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

• Продуцент - ...
• Консумент - ...
• Продуценттер консументтерге қорек болады.
• Өсімдіктер продуценттерболып табылады, өйткені ...
• Өлі жануарлар мен өсімдіктердің ыдырауына ........................ көмектеседі.

Патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Экожүйені сақтау туралы мәселелерін талдау арқылы жауапты азаматтық позицияны ұстануды дамыту, қоршаған ортаны қорғау, өсімдіктер мен жануарларға қайырымды болуға тәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыстар

география: Практикалық жұмыс барысында аумақты анықтайды: солтүстік немесе оңтүстік, шығыс немесе батыс.

АКТ қолдану дағдылары

https://twig-bilim.kz/mindmap/1315/changing-ecosystems/

Бастапқы білім

Оқушылар «Жаратылыстану» курсынан экожүйенің құрылымын, компоненттерін біледі. Тірі ағзаларды түзушілер, тұтынушылар және ыдыратушылар деп жіктей алады. Оқушылар қарапайым қоректік тізбектер құрып, продуценттер мен консументтерді анықтай алады.

Сабақбарысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Оқушыларға видеоматериал көрсетіледі.
• Видеоны көргеннен кейін әрбір оқушы биотикалық және абиотикалық факторларға тән негізгі сипаттамаларды кестеге толтырады (Видеоны көрсетпестен бұрын оқушыларға алдын-ала, мұқият қараулырын ескертіп, кестені таратып беру керек).

• Кері байланыс: сэндвич әдісі арқылы:
• Сенің айтқаның түсінікті болды, себебі...............;
• Сен ....................айтуың немесе жазуың керек еді;
• Болашақта ...............................жасасаң өте жақсы болады.

• Практикалық жұмыс: «Жергілікті жер немесе мектеп ауласы мысалында экожүйені зерттеу»

Кері байланыс: Стикерлер арқылы «3Б».

• Мен бүгін білдім: ..............
• Менде бір сұрақ .................
• Маған қиындық туғызды..............

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарламақшысыз?

• Зерттеу жұмысына мақсат және болжам жаза білу, соған сәйкес кейбір оқушылар себебін анықтайды
• Жұмыс парағындағы дифференциациялық тапсымалар оқушылардың өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Олар өз мүмкіншіліктерін бағалай отырып, тапсырмаларды бағалайды.
• Мұғалімнің мадақтауы
• Кері байланыс ұсыну

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алатын еді (сабақ беру әрі оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде келесі сабаққа дайындалуға көмектесетіндей сынып немесе белгілі бір оқушылар туралы не білдім?