Иррационал өрнектерді түрлендіру. Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектептің атауы:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ:

Сынып: 11 кл

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Иррационал өрнектерді түрлендіру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.1.5 - иррационал өрнектерді түрлендіру үшін n-ші дәрежелі түбір қасиеттерін қолдану

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың рационал түбір туралы білетін білімдерін тексеріп, сабақтың мақсатына сәйкес есептерді шығара білуге үйрету.

Жетістік критерийлері

• иррационал өрнектерге амалдар қолдана алады;
• n-ші дәрежелі түбірдің қасиеттерін иррационал өрнектерді түрлендіруде қолданады;
• Есептер шығару барысында есепті тиімді әдісті таңдай алуға үйрету.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Иррационал сандармен байланысты терминдерді анықтайтын қосалқы сөйлемді пайдаланады (мысалы … түбір асты) ауызша және жазбаша анықтайды.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Белгіленген бір сан немесе белгіленген мәнді әріп болып табылады.

Айнымалы шама бұл мәні белгісіз санды білдіреді.

Коэффициент бұл айнымалы шаманың алдындағы сан.

Дәреже бұл негізді өз мәнін өзіне неше рет көбейту керектігін көрсететін сан.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Иррационал дәрежелі көрсеткіш – Степень с иррациональным показателем – Power with irrational exponent

Құндылықтарды дарыту

Қазақи дәстүрлердің реттілігін және заңдылығын анықтайды.

Пәнаралық байланыстар

Физика есептерін шешу барысында және информатикада математикалық есептердің моделін құру барысында кезінде қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ арқылы оқушылардың флипчарт арқылы қызықты тапсырмалар беру.

Бастапқы білім

Оқушылар өтілген материалдардан n – ші түбір туралы жалпы түсінік

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Оқушылардың көңіл – күйін бақылап, сабаққа дайындығын қадағалау.

Үй тапсырмаларын тексеру: Оқушылардың есептерінің жауаптарын көршілес отырған оқушыға алмастыру арқылы тексеру.

Есептің жауаптары презентацияда көрсетіледі.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

• Арифметикалық түбірден басқа қандай түбірлердің түрлері болуы мүмкін?
• Тақырыпқа байланысты бүгінгі сабақтың мақсаттары қандай болуы мүмкін?
• Бүгінгі сабақтың соңында күтілетін нәтиже қандай болады?

Мәселе сұраққа жауап нәтижесінде оқушылардың көмегімен бүгінгі сабақтың тақырыбы, оған сәйкес мақсаты және күтілетін нәтижесі анықталады.

Оқушылар өздерінің ойларынша анықтама мен түбірдің қасиеттерін шығарады.

Тақырыптың мағынасын ашу үшін презентация арқылы негізгі анықтама мен иррационал өрнектерді түрлендіруге арналған тапсырма көрсетіледі.

Есептің дұрыстығын оқушылар тақтаға шығу арқылы тексеріп, кері байланыс беріледі. Әр оқушының жұмысын сыныптастары тексеріп, бағасын береді.

Есептің дұрыстығын оқушылар тақтаға шығу арқылы тексеріп, мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі.

• Рефлексия: Екі жұлдыз, бір тілек.

Оқушылар тарапынан орын алады.

• Үй жұмысы: Қосымшадағы есептер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың есептер шығару барысында олардың еңбегін бағалау арқылы қолдау көрсетемін.

Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша материалдар беру арқылы білімдерін жетілдіремін.

Оқушылардың жұмысын тексеру арқылы және жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар қою арқылы оқушылардың білімін бағалаймын.

Оқушылардың сабақта мектептің ішкі ережелерін сақтауын қадағалаймын. Сабақ өткізетін кабинетте оқуға қолайлы жағдай тудырамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?