Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері. Алгебра, 10 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.4А Туындының қолданылуы | Мектеп: | ||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||
Сынып: 10 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||
Сабақ тақырыбы | Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері | ||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 10.4.3.3 - функцияның ең үлкен (ең кіші) мәндерін табуға байланысты қолданбалы есептер шығару | ||||||
Сабақ мақсаттары | функцияның ең үлкен (ең кіші) мәндерін табуға байланысты қолданбалы есептер шығару дағдыларын жетілдіру. | ||||||
Бағалау критерийлері | - функцияның кесіндідегі ең үлкен (ең кіші) мәндерін таба алады; - функцияның кесіндідегі ең үлкен (ең кіші) мәндерін табуға байланысты әртүрлі есептерді шешеді; | ||||||
Тілдік мақсаттар | Оқушылар: туындының геометриялық және физикалық мағынасын түсіндіреді; туындыларды табу және бірінші ретті туынды арқылы функцияны зерттеу бойынша әрекеттер туралы түсініктеме айта алады. Бөлім бойынша лексика мен терминология
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер - Функцияның монотондылық аралықтарын табу үшін, ...қажет | ||||||
Құндылықтарды дарыту
| Туындының көмегімен функцияны зерттеу арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру. | ||||||
Пәнаралық байланыстар | Физика, геометрия | ||||||
АКТ қолдану дағдылары | Интернет ресурстарды пайдалану | ||||||
Бастапқы білім | Функцияның туындысын табу | ||||||
Сабақ барысы | |||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||
Сабақтың басы 2 мин | Ұйымдастыру кезеңі
| Ұзақ мерзімді жоспар | |||||
Сабақтың ортасы 15 мин 3 мин 15 мин |
Функцияның берілген кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәнін табыңыз.
Дескрипторлар:
- берілген кесіндіге тиісті кризистік нүктелердегі функцияның мәнін табады; - кесінді ұштарындағы функцияның мәнін табады; - алынған мәндерден функцияның ең үлкен және ең кіші мәнін табады.
Есептерді шешудің негізгі үш кезеңі бар:
Дескрипторлар:
табылған шешімді тапсырма шартына байланысты интерпретациялау. | Алгебра және анализ бастамалары, 10-сынып, Шыныбков А.Н., 2014 https://pandia.ru/text/78/143/56373.php Алгебра және анализ бастамалары, 10-сынып, Шыныбков А.Н., 2014 | |||||
Сабақтың соңы
|
Мен бүгін сабақта не білдім? Мен өздігімнен шеше аламын ба? Маған әліде қандай жұмыс жасауым керек ? | ||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||
Саралау қабілеті жоғары оқушылардың топтық жұмыста қабілеті төмен оқушыларға көмектесуі арқылы жүзеге асады. | Өзін-өзі, бірін – бірі бағалау орын алады. | Сабақ басында оқушылар қауіпсіздік техникасымен таныстырылады. | |||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?