Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салу. Алгебра, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.4А Туындының қолданылуы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Туындының көмегімен функцияны зерттеу және графигін салу.

10.4.1.33

туындының көмегімен функцияның қасиеттерін зерттеу және оның графигін

Барлық оқушыларға туындының көмегімен функцияның қасиеттерін зерттеп және оның графигін салудың дағдысын қалыптастыру. (бекіту сабағы)

• функцияны туынды көмегімен зерттейді;
• туындының графигі бойынша сындық нүктелерді, экстремумдерін таба алады;
• сындық нүктелер және басқада қасиеттерді қолданып,
• графиктің эскизін орындайды;

Оқушылар: функцияны зерттеу бойынша әрекеттер туралы түсініктеме айта алады.

• Пәнге қатысты лексика мен терминология
• туынды
• дифференциалдау;
• дифференциалдау ережелері;
• стационарлық, кризистік нүктелер;
• кесіндідегі функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері
• функцияны зерттеу.
• Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Егер мен осы функцияны дифференциалдасам, онда.

Қосындының туындысы ...тең

Ең үлкен және ең кіші мәндері ... болады

Функцияның монотондылық аралықтарын табу үшін, ...қажет

Графикке жанаманың теңдеуін табу үшін...

Қосындының туындысы ...тең.

Жұппен жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу.

Тақырыптың жан-жақтылығын әр түрлі халықаралық әдебиеттерден тапсырмалар беру арқылы көрсету.

Қазақ тілі

Интерактивті құралдарды қолдану, интернет ресурстар

туынды, туынды табу ережелері, функцияның өсуі және кемуі, кризистік нүктелер, функция графиктері.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Оқушылармен амандасу
• Тақырыпты, сабақ мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау.

• Өткен білімді қайталау.

Ұжымдық жұмыс

Функцияның экстремум нүктелерін анықтаңдар:

Функцияны зерттеңдер және оның графигін салыңдар:

• Жеке жұмыс.

Оқушылар функцияны зерттеп және оның графигін салады. ( өзара бағалау, мұғалімнің бағалауы жүргізіледі).

А деңгей

В деңгей:

С деңгей:

6. Жұппен жұмыс.

Функцияны зерттеп, графигін салыңдар:

7.Үй тапсырмасы

Функцияны зерттеп, графигін салыңдар:

8. Рефлексия.

Сіздер бүгін жақсы жұмыс істедіңіздер, енді әрқайсыңыз өз еңбектеріңіздің жемісін бағалаңыздар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақ бойы жеке жұмыс жасайды.

Фронтальды жұмыста оқушыларға базалық деңгей беріледі. Есептер шығару барысында жеке-дара оқыту ұйымдастырылады.

Мұғалім қабілеті жоғары және төмен оқушыларға көмек көрсетеді, ал орта деңгейдегі оқушылар қабілеті жоғары оқушылардың өзара көмегі арқылы ілгері жылжи бастайды.

Жеке жұмыста өзін-өзі, топтық жұмыста бірін-бірі бағалау түрлері қолданылады. Сабақта оқушылардың теориялық материалды меңгеруі фронтальды презентациямен жұмыс істеу арқылы жасалады.

Сабақ басында оқушылар кабинеттегі тәртіп ережелерімен , қауіпсіздік техникасымен таныстырылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.