Қос бұрыштар және жарты бұрыштар формулалары. Алгебра, 9 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерилері

Тілдік мақсаттары

 Құндылықтарды

 дарыту

 АКТ қолдану

дағдылары

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Комментариялар және ресурстар

Сәлемдесу. Оқушылардытүгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылар назарын аудару.

Үй тапсырмасынтексеру.

Алгебра. 9 класс [Текст] / А. Н. Шыныбеков. - Алматы : Атамұра, 2005. - 288 с. - (МОН РК). - ISBN 9965-34-247-4 : 950 т.

ББК 74.262

Әр топқа карточка таратылып беріледі. Сол тапсырмаларды орындап, презентациядан шыққан жауаптармен салыстырады. Соңында сол тапсырмаларға қандай формулалар қолданылған тиімді болғанын талқылайды.

Өрнекті ықшамданыз:

;

)

)

Презентация

Оқушыларға өткен білімнен сұрақтар қою арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашамын.

1.Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы дегеніміз не?

2.Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының косинусы дегеніміз не?

3.Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының тангенсі дегеніміз не?

4.Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының котангенсі дегеніміз не?

5.Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктің қандай формулаларын білесің?

Презентация

Формуланын шығу алгоритімін зерттеп, түсінуге оқушыларға уақыт беріледі.

ИНСТРУКЦИЯ

Используем формулу ,

Считая, что = , получим

.

Значит:

ИНСТРУКЦИЯ

Используем формулу .

Считая, что = , получим

Значит:

Қосымша 1

Мұғалім Tarsia ойынын оқушыларға ойнатып, қос бұрыштар және жарты бұрыштар формулаларын тиімді қолдануға нұсқаулық береді.

Тапсырмалар:

Қосымша 2

Мұғалім үй жұмысын оқулықтан орындауды ұсынады және қандай да бір сұрақтар туындаса сол мәселені ортаға салып талқылау ұсынылады. Берілген критерилер бойынша оқушылар өздерінің орындаған тапсырмаларын бағалайды.

№440-444 группа А

№445-450 группа В

№451-455 группа С

Алгебра. 9 класс [Текст] / А. Н. Шыныбеков. - Алматы : Атамұра, 2005. - 288 с. - (МОН РК). - ISBN 9965-34-247-4 : 950 т.

ББК 74.262

Рефлексия

2. Мұғалім үй тапсырмаларынын берілгенін түсіндіріп береді. Учитель даёт пояснение к выполнению домашнего задания

№440-444 группа А

№445-450 группа В

№451-455 группа С

Презентация

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Төмендегіжұмыстарғаарналғантапсырмалардытаңдаудасаралауқолданылады

•жұпта

•жеке

Жеке (топтық) жұмыскезеңдеріндежәнеүйтапсырмасындақолданылады

Бірін-бірібағалау.

Мұғалімнің жалпылама бағалауы

Физкультминуткалар немесе көз жаттығуы.

Белсенді қызмет түрлері

ҚТ бойынша нұсқаулық

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпыбаға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?