Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектің мүмкін мәндер облысы. Алгебра, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.4А Квадрат теңсіздіктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектің мүмкін мәндер облысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.1.4

Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектің мүмкін мәндер облысын анықтайды;

 Сабақ мақсаттары

Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектің мүмкін мәндер облысын анықтайды;

 Бағалау критерийлері

Құрамында квадрат түбірлері бар өрнектің мүмкін мәндер облысын анықтайды;

Теңсіздікті шешеді;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

бір айнымалысы бар теңсіздіктерді ауызша және жазбаша сипаттайды;

айнымалының мүмкін мәндер жиынын табуда теңсіздіктерді (теңсіздіктер жүйесін) құруды түсіндіреді;

модуль таңбасы бар өрнектегі теңсіздіктерді шешуде жүйе мен жиынтықты құруды дәйектейді.

Пәндік лексика мен терминология

• квадрат теңсіздік;
• рационал теңсіздік;
• бөлшек-рационал теңсіздік;
• теңсіздікті шешу;
• теңсіздіктер жүйесі, теңсіздіктер жүйесін шешу;
• теңсіздіктер жиынтығы, теңсіздіктер жиынтығын шешу;
• функцияның нөлдері, таңба тұрақтылық аралықтары;
• теңсіздіктер шешімдерінің қиылысуы және бірігуі;

интервалдар әдісі.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• ... үшін функция мәндері теріс емес;
• ... үшін функция мәндері оң;
• теңсіздіктер жүйесінің шешімі ... болады;
• теңсіздіктер жиынтығының шешімі ... болады;
• ... әрбір санды интервалда функцияның таңбасын анықтаймыз;
• параболаны сұлба түрінде бейнелеп ... аламыз;

таңбалардың алмасу қасиетін қолданып ... анықтаймыз.

 Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, бірлестік,

Құндылықтарды дарыту жұптық және топтық жұмыстар арқылы жүзеге асады.

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивтік тақта

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сәлемдесу. Сабаққа қатысуды және сабаққа дайындықты тексеру.

Оқушылармен бірге біз бүгін сабақта не үйренетінімізді, сабақтың мақсаттары (Слайд 1-2)

 Жаңа тақырыпты түсіндіру. Айнымалының мүмкін мәндер жиынын түсінуге оқушылармен талқылау жүргізіңіз. (Слайд 4-5)

Жұптық жұмыс:

Келесі тапсырманы орындауды ұсыныңыз.

Өрнектердің мүмкін мәндер жиынын табыңыз: ( слайд 6 )

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. ;

6. .

 Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар өз шешімдерін көрсетеді, басқа жұптың жұмыс нәтижелерімен салыстырады.

 Теңсіздіктерді шешу тапсырмалары:

 Оқулықтан

Қосымша тапсырмалар

Оқулықтан № 8.119

Үй жұмысы №8.109Сабақ мақсаттарына қайта оралып талдау,

Рефлексия

-Сабақта не үйрендім?

-Не қиын болды?

-Не түсініксіз болды?

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау тапсырмаларды таңдау кезінде жүргізіледі. Қабілеті жоғары оқушылар басқа сыныптастарына көмектеседі. Қалыптастырушы бағалау кезінде оларға басқа нұсқаның есептері беріледі.

Сабақта өзара бағалау, өзін-өзі бағалау жүзеге асады. Мұғалім қажет болған жағдайда оқушыларға қолдау көрсетеді.

Сынып сабақ алдында желдетіледі. Оқушылар сабақ бойы іс-әрекет түрлерін ауыстырып отырады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?