Қысқаша көбейту формулаларын көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеуде қолдану. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Бөлім 7.3 В:

Қысқаша көбейту формулалары

Мектеп: Павлодар қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні : Балыкова Б. Ж.

Сынып : 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қысқаша көбейту формулаларын көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеуде қолдану

Сабақтың түрі:

Білімдерін бекіту және біліктері мен дағдыларын қалыптастыру сабағы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушылар:

7.2.1.14

алгебралық өрнектерді қысқаша көбейту формулалары арқылы көбейткіштерге жіктеу;

Сабақтың мақсаттары

• Қысқаша көбейту формулаларын білу
• қысқаша көбейту формулаларын көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеуде қолдану.
• Көпмүшені көбейткіштерге жіктей алу

Бағалау критерийлері

Оқушылар :

Қысқаша көбейту формулаларын біледі

Көпмүшені көбейткіштерге жіктей алады

Қысқаша көбейту формулаларын көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеуде қолданады.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

- қысқаша көбейту формулары;

- екі өрнектің квадраттарының айырмасы;

- екі өрнектің қосындысының квадраты;

- екі өрнектің айырмасының квадраты;

- екі еселенген көбейтінді;

- үш еселенген көбейтінді;

- екі өрнектің қосындысының кубы;

- екі өрнектің айырмасының кубы;

- екі өрнектің кубтарының қосындысы;

- екі өрнектің кубтарының айырмасы;

-көбейткіштерге жіктеу;

- ортақ көбейткіш;

- ең үлкен ортақ көбейткіш;

- топтау тәсілі;

- толық квадрат;

-толымсыз квадрат.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

- екі өрнектің квадраттарының айырмасы .... тең;

- екі өрнектің қосындысының (айырмасының) квадраты .... тең;

- екі өрнектің қосындысының (айырмасының) кубы ... тең;

- екі өрнектің кубтарының қосындысы ( айырмасы) ...... ;

- ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару үшін...;

- коэфициенттердің ең үлкен ортақ бөлгіші;

- берілген өрнекті .... түрінде жазуға болады;

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеу үшін ... ;

- егер ... болса , онда көпмүшелердің көбейтіндісі нөлге тең;

- көпмүшенің ... бар мүшелерін(өрнекті) бірге топтаймыз;

- берілген көпмүшені көбейтінді түріне келтіру үшін ... қолданамыз;

- берілген өрнектен қосындының (айырманың) квадратын бөліп алу үшін...;

 Құндылықтарды

  дарыту

Құрмет құндылығын бір-бірін тындау, түсіну, ой бөлісу арқылы; ынтымақтастық құндылығын жұппен жұмыс, топтық жұмыс арқылы; ал еңбек және шығармашылық құндылығын өздігімен жұмыс жасау, басқалардың жұмысын бағалау арқылы жүзеге асады

Пәнаралық байланыстар

Геометрия (видео: Тордың көлемі)

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны ақпаратты ұсыну және оқушы жауабын тексеру құралы ретінде қолдану

Бастапқы білім

Бірмүшелер мен көпмүшелерге амалдар қолдануды біледі

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Психологиялық ахуал туғызу.

- welcome students, creating a positive climate

Өрнектердің қосындысы әрбір бағанда, әрбір жолда, әрбір диагональда үшбұрышта жазылған «магиялық» өрнекке тең болғандай бос орындарды толтырыңыз.

Жауаптар

Видеоны тамашалау.

Сұрақтарға жауап беру:

• Осы видео не туралы?
• Қандай тәсілмен қысқарту жасалды?
• Осыны біздің тақырыппен қалай байланыстыруға болады?

Бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Қысқаша көбейту формулаларын көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеуге қолдану».

Көбейткіштерге жіктеңдер:

Бағалау критерийлері:

Ұқсас қосылғыштарды дұрыс тапты

Ортақ көбейткішті жақша сыртына дұрыс шығарды

Жауаптар:

Осы кезеңнің рефлексиясы:

Не шықты?

Не шықпады?

Жұмыс барысында нені ескермедік?

Неге?

Осы нәтижені қалай жақсартуға болады?

Түзету (қажеттілік болса).

Топтарға (3 топ) біріктіру ҚКФ бойынша

«Карусель» стратегиясы:оқушылар тапсырманы карточкалар арқылы орындайды, келесі сағат тілінің бағыты бойынша алмасады, барлық үш топ барлық карточкаларды шығарып біткен соң, слайдпен жауаптарды тексереді.

Бағалау критерийлері:

• Ұқсас қосылғыштарды дұрыс анықталды
• Ортақ көбейткішті жақша сыртына дұрыс шығарды
• Ортақ биномды жақша сыртына дұрыс шығарды
• ҚКФ арқылы көпмүшеге түрлендіре алады.

Жауаптар:

Дифференциация (уақытынан бұрын аяқтаған оқушыларға арналған ):

• Теңдеуді шешіңіз:
• Өрнекті қысқартыңыз
• Амалды Орындаңыз:
• Рационалді тәсілмен есептеңіз:

Жауаптар:

• -1,6
• 899,96

• What new concepts did you learn in this lesson?
• What concepts are still confusing, or difficult, for you?
• What is a concept you feel better about after this lesson?

Дифференциациялық үй жұмысы.

Міндетті үй жұмысы:

Көбейткіштерге жіктеңіз:

()

()

()

()

Қосымша тапсырма:

3) Рационалді тәсілмен есептеңдер:29,8∙30,2-15,2∙14,8 (675)

4) Көбейткіштерге жіктеңдер: 25

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жұппен жұмыста қабілеті жоғары оқушы жұбына көмектеседі (Жұппен жұмыс орындаудың алдында қабілеттерін ескере отырып өзім жұпқа бөлемін).

Құрастырылған критерийлер бойынша бірін бірі, өздерін бағалайды. Сонымен қатар, бағалау критерийлері арқылы бағаланады.

Сабақ барысында жағымды психологиялық ахуал туғызу үшін тренинг өткізіледі.

Тапсырмалар жас ерекшеліктеріне сәйкес келеді.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?