Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу. Топтау тәсілі арқылы көпмүшені көбейткіштерге жіктеу. Алгебра, 7 сынып,сабақ жоспары.

7.3В бөлім: Қысқаша көбейту формулалары

Мектеп: Шымкент қаласы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кененбаева Г.А.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу. Топтау тәсілі арқылы көпмүшені көбейткіштерге жіктеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.15

топтау тәсілімен көпмүшелерді көбейткiштерге жiктей алады;

Сабақ мақсаттары

Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілдерін, ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару, топтау тәсілі арқылы көпмүшені көбейткіштерге жіктей білу.

Бағалау критерийлері

• Алгебралық өрнектерді түрлендіреді;
• Көпмүшелерді дұрыс топтастыра біледі;
• Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығаруды пайдаланып, көпмүшелерді көбейткішке жіктейді.

Тілдік мақсаттар

 Оқушылар:

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеу тәсілінің таңдалуын дәйектейді;

 - көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің орындалуын түсіндіреді.

 Пәндік мақсат

- ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару үшін...;

- коэфициенттердің ең үлкен ортақ бөлгіші;

- берілген өрнекті .... түрінде жазуға болады;

- көпмүшені көбейткіштерге жіктеу үшін ... ;

- егер ... болса , онда көпмүшелердің көбейтіндісі нөлге тең;

- көпмүшенің ... бар мүшелерін(өрнекті) бірге топтаймыз;

- берілген көпмүшені көбейтінді түріне келтіру үшін ... қолданамыз;

 Тақырып бойынша лексика және терминология

-көбейткіштерге жіктеу;

- ортақ көбейткіш;

- ең үлкен ортақ көбейткіш;

- топтау тәсілі;

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар өз сыныптастарымен диалогқа қатысады, сыныппен талқылауда коммуникативтік дағдыларын дамытады.

Оқушыларға есептерді шығару үшін шығармашылықпен жұмыс жасай отырып, талап қоя біледі, топпен жұмыста қолдау көрсетеді. Жұппен жұмыста оқушылар әріптесіне қарап, идеяларымен бөлісіп және талқылауға қатысып, жауапты болуға үйренеді.

Пәнаралық байланыстар

география

АКТ қолдану дағдылары

интерактивті геометриялық программаларды, ғылыми калькуляторды қолдана білу іскерліктері, Геогебра бағдарламасы.

Осыған дейін меңгерілген білім

Көпмүшелер және оларға амалдар қолдану.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру.

Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару тақырыбын қайталау.

Сабақ мақсаты мен тақырыбымен таныстыру.

Көпмүшелерді топтаудың барлық мүмкін жағдайларын қарастыру.

Презентацияда берілген тапсырмаларды орындату.

Жеке жұмыс.

Активити 1. Тарсия – пазл құрастыру бағдарламасы бойынша тақырыпты пысықтау.

2-сабақ.

Квадрат үшмүшені топтау тәсілі арқылы көбейткіштерге жіктеу.

Жаңа тақырыпты түсіндіру. Тақырып бойынша мысалдар келтіру.

Тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар орындату. Тапсырманы дайын жауап үлгілері арқылы тексеру.

Сабақты қорытындылау

Бүгінгі сабақта …

а) Бүгінгі жұмысыма ризамын, менде барлығы дұрыс болды.

б) Менде қателер болды, бірақ мен өз ісіме ризамын.

в) Мен теориялық материалды білемін, бірақ мен практикалық жұмыста қиналдым.

г) Маған қиын және түсініксіз болды.

Үйге тапсырма беру

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?