Жануарлар туралы тағы не білеміз. Әдебиеттік оқу, 4 сынып, презентация слайд.

Бөлім: Қоршаған ортаны қорғау

Сабақтың тақырыбы: Жануарлар туралы не білеміз?

Ахмет мерген

С.Кенжеғұлов

Оқу мақсаттары:

4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру;

4.3.2.1 таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу.

Бағалау критерийлері:

-бағалауға негізделген сұрақтар құрастырасың және жауап бересің;

-мәтінге кейіпкерлер қосып, жаңа сюжет енгізесің;

-өз ойын қатесіз жазасың.

Жұмбақтар

Үстінен тоны түспеген,

Сонда да араз қыспенен. 

Тәтті көрсе бас салар,

Айнымайды баладан.

Жануарлар туралы тағы не білеміз?

Сергіту

Жоғары болсын бағамыз

Білімнен бақыт табамыз

Аюды танып білуге

 Орманды шарлап барамыз.

Bilimlend

https://bilimland.kz/kk/courses/dunietanu/zhanuarlardyng-tirshiligi/lesson/zhabajy-zhane-uj-zhanuarlary

Сипатта

https://youtu.b/o6wdh1KZeW0

https://ok.ru/video/2190872225

Дескриптор:

Мультфильмдегі, ертегідегі аюлардың мінез- құлықтарын сипаттайды.

Топтық жұмыс

«Венн диаграммасын» пайдаланып, салыстыр

өмірдегі аю кинодағы аю

Дескриптор:

- өмірдегі аюдың мінез-құлқын , түр-сипатын жазады;

- кинодағы аюдың мінез-құлқын , түр-сипатын жазады;

Сторителлинг «Аю»

Аюлар (лат.Латын тілі Ursidae) — жыртқыштарЖыртқыштар отрядына жататын сүтқоректі аңАң тұқымдасы.

Олардың денесі шомбал, басы үлкен, құлағы кішкентай, құйрығы қысқа (қалың жүнінен көрінбейді). Жүні бір түсті, қоңыр, қара не ақ, аяғы бес саусақты, тырнақты болады. Иіс сезу қабілеті жақсы жетілген. Қазір олардың ақ аюАқ аю, ақтөсті аюАқтөсті аю (мұндай бет жоқ), қоңыр аюҚоңыр аю, барибалБарибал, ерінді аюЕрінді аю (мұндай бет жоқ), малай аюыМалай аюы, көзілдірікті аюКөзілдірікті аю және үлкен пандаҮлкен панда деген 8 түрі кездеседі. Ақ аю Халықаралық табиғат қорғау одағының «Қызыл кітабына»Қызыл кітап енгізілген (1976 жылы). Ал Қазақстанда Тянь-ШаньТянь-Шань, Жоңғар АлатауыЖоңғар Алатауы, ТарбағатайТарбағатай, Сауыр және Алтай тауларындаАлтай тауы аюдың 2 түр тармағы (қоңыр аюҚоңыр аю, Тянь-Шань қоңыр аюыТянь-Шань қоңыр аюы) мекендейді. Қоңыр аюдың дене тұрқы 2 м-дей, салмағы 150 – 200 кг-дай, түсі қоңыр, қара қоңыр болады. Өзінің мінез құлқы жағынан бейқам, момын, қорқақтау келеді, орманОрман ішінде адам көзіне көрінбейді. Ол адамның өмірі үшін қауіпті емес. Қорек талғамайды. 2 – 4 қонжық табады. Қаңтар, ақпан айларында жаңа туған қонжығының салмағы 300 – 600 г болады. Енесінің сүтімен 4,5 – 5,5 айға жуық қоректенеді, бір-екі жыл енесімен бірге жүреді. Аюлар 30 – 40 жылдай тіршілік етеді, қысқа қарай ұйқыға кетеді. Аю – бағалы аң. Ол майыМай және шипалықШипа (мұндай бет жоқ) қасиеті бар өтіӨт үшін ауланады.. Бал омартасынаБал омартасы (мұндай бет жоқ) түсуді жақсы көреді. Қазір оларды аулауға тыйым салынған

Сөздік жұмыс

Әлет – жер атауы.

Дөңбек – жуан ағаш кесіндісі

Құланиектену – таң ата бастау

Ойлан

Ахмет қоңыр аюды неге атқызбады?

- Ахметтің мергендігі оқиғаның қай сәтінде көрінді?

Жұптық жұмыс

Мәтіндегі негізгі ойды түсіндіріңдер.

Білгенге маржан

Балауыз – араның безінен бөлінетін зат. Адамдар ежелден оны шырақ жасауға қолданған.

Анықта

Аюға тән сипаттау сөздерді тап.

а) ақырды, қорбаңдады, талтаңдай жүгірді;

ә) ұлыды, ысқырды, ырғып кетті.

Сергіту

Осы сөздерді қимыл-қозғалыспен көрсету

1-қатар. Ақырады

2-қатар. Қорбаңдайды

3-қатар. Талтаңдай орнында жүгіреді.

ҚБ: «Ду қол шапалақ»

Шығармашылық жұмыс

І оқушы – Баяндап беруші. Мәтіндегі оқиғаның мазмұнын дайындайды.

ІІ оқушы– Зерттеуші. Кейіпкерлерге мінездеме береді.

ІІІ оқушы – Сұрақ құрастырушы.Әңгіменің мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды.

ІҮ оқушы – Бейнелеуші, суреттеуші. Мазмұнына сай сурет салады.

Ү оқушы – Өмірмен байланыстырушы. Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстырады

ҮІ оқушы- Өзгертушілер. Ахметтің орнына араларды қойып, оқиғаны ертегі түрінде әңгімелейді.

Жазбаша жұмыс

Сөйлемдердегі теңеу сөздердің астын сыз.

Ауыр дөңбек мойнындағы тұзақ­ты жұла тартып, аюдың өзін қалпақтай ұшырды.

Аю атып тұрып, дөңбекке өшіге ұмтылып, тағы да лақтырды. Өзі де мұрттай ұшты.

Ахмет мерген қандай адам? Қысқаша жаз.

Мәтіннен Құсақ өзенін сипаттайтын сөйлемді тауып, жаз.

Дескриптор:

- Сөйлемдердегі теңеу сөздердің астын сызады.

- Ахмет мерген қандай адам екенін қысқаша жазады.

- Құсақ өзенін сипаттайтын сөйлемді тауып,жазады.

ҚБ:Алақай! Жарайсың! Әттеген-ай! белгісімен екі жұп бір-бірін бағалайды.