Шығармадағы оқиғаны болжау №2 (3 сынып, I тоқсан)

Пән: әдебиеттік оқу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
Сабақ тақырыбы: Шығармадағы оқиғаны болжау №2
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет/сценарий түрінде ұсыну
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: шығармадағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжап, кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалайды және шығармашылық жұмысын сурет түрінде ұсыну
Көптеген оқушылар: кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін анықтап сюжеттің дамуын болжап негіздей алады
Кейбір оқушылар: өзіндік талдауларын негіздей алады.
Сабақтың басы
Ширату тапсырмасы: Тақтадан сурет көрсетіледі.
Оқушылардан сол суреттегі балалардың мінез-құлқы мен іс-әрекеті бойынша сұралады
 Балалардың жасы нешеде?
 Немен айналысады?
 Мінездері қандай?
 Көңіл-күйлері қандай?
Оқу мақсатын анықтау: Сурет бойынша қандай сұрақтарға жауап бердіңдер?
Сабақ мақсаты: шығармадағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжап, кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау және шығармашылық жұмысын сурет түрінде ұсыну.
Сабақтың ортасы
Оқиық (Ө). М.Бекжановтың «Сауысқан» ертегісінің үзіндісін оқу тапсырылады.
«Сауысқан» ертегісінің үзіндісін оқы.
1.Ертегінің бірінші бөлімін өз бетінше оқуға 4-5 минут уақыт аралығы беріледі.
2.Мәтіннен болжауға қажетті ақпаратты алу үшін оқушылар стикермен белгілеп отырып оқиды.
3. Белгілеп алынған қажетті ақпаратқа стикерлер жапсырылады.
ҚБ: Өзіндік бағалау. «Смайликтер».
Болжайық. (Т,Ұ) «Көршіңізге айтыңыз» әдісі.
Сауысқан әрі қарай не істейді,болжа?
1. Мәтін бөлігін оқып болған соң, топта мәтіндегі оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды.
2. Жасаған болжамдары бойынша мәтіндегі оқиғаларға сүйенеіп сюжеттің дамуы бойынша суретерін салады.
3. Салған суреттер бойынша жұмыстарын қорғайды.
ҚБ. Мадақтама. Оқушылардың берілген тапсырма бойынша орындаған іс-әрекетін «Тамаша!» «Жарайсың!» «Керемет!» сөздерімен мадақтау.
Оқиық. «Сауысқан» ертегісінің жалғасын оқу тапсырылады. Ертегі жалғасын оқы.
1. Мәтін жалғасын оқу.
2. Жасаған болжамдары бойынша салынған суреттерін мәтіннің бөлігімен салыстырады. Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды.
3. Әр топ жұмыстарының қортындысын қорғайды.
Қ/Б «Смайликпен» бағалау әдісі. Топтар бір –бірін тыңдайды, стикерлерге смайликтер суретін салып, оны бағаланған топ үстеліне жапсырады.
Анықтайық. (Т). «Төрт сөйлем» әдісі
Сауысқанның іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін анықта
1. Сауысқанның іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін анықтап өз топтарында талқылайды.
2. Алдын-ала дайындалған қағазға (сауысқан суреті бар ) төрт пікір жазады:
Пікір. іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептері. (бір сөйлем).
Дәлел. бір сөйлеммен дәлелдеңдер. (бір сөйлем).
Мысал. пікірлеріңді өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіріңдер. (бір сөйлем).
Қорытынды. Қандай қорытынды шығардыңдар (бір сөйлем).
3. Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.
Қ/Б: «Пантомима». Сөзсіз қимыл көрсету арқылы, өздерін бағалайды.......