Пути повышения компетентности учителя в современной школе

Мы должны сформировать кадровый задел высокотехнологических и
наукоемких производств будущего. Без современной системы образования и
современных менеджеров, мыслящих широко, масштабно, по – новому, мы
не можем создать новую инновационную экономики.
В условиях быстро меняющихся социально – экономических
отношений в Казахстане возрастает потребность в подготовке специалистов,
способных быстро адаптироваться и эффективно развивать свою
профессиональную компетентность. Появление новых задач в обществе, как
правило, обуславливает свои требования человеку. К системе образования
предъявлялись повышенные требования. В современных условиях, когда
осуществляется переход к новой образовательной парадигме, учитель
становится той фигурой, на которую возлагаются большие надежды при
решении поставленных задач (гуманизация, демократизация,
гуманитаризация образного процесса). Решение таких задач доступно лишь
тем учителям, которые постоянно совершают свой профессионализм,
заботятся о своем личностном росте.
Сегодня эта проблема стала наиболее актуальной в силу того, что
появились новые возможности при решении данного вопроса.
Компетентность учителя является одним из значительных условий
повышения качества, как среднего, так и высшего образования. Цель
образования можно рассматривать воспроизводство и развитие культуры во
всем многообразии ее общечеловеческого и национального богатства. Не
может быть образования, не уходящего корнями в национальную и
этническую культуру. Система образования представляется эффективной,
когда в обществе будет высок статус человека знающего, культурного,
интеллигентного. Учитель будет обладать не только знаниями своего
предмета, но и знаниями о человеке, его индивидуальных особенностях, т.е.
эти знания будут в комплексе, как целостная система.
Системный характер учительского мастерства отражается в новом
интегрированном понятии – профессиональный потенциал педагога (ППП),
преимущество которого в том, что оно объединяет в себе многие
разноплановые и разноуровневые аспекты подготовки и деятельности
учителя.
Профессиональный потенциал – система естественных и
приобретенных в процессе профессиональной подготовки качеств:
ППП=Пнеп+Пчип=Пдеп+Пдпд
ППП - профессиональный потенциал педагога;
Пнеп - неизменяемая часть потенциала, обусловленная общими
врожденными способностями личности;

Пчип – частично изменяемая часть потенциала, обусловленная
естественными специальными способностями личности, развитием
последних в процессе профессиональной подготовки и практической
деятельности;
Пдеп – компонент потенциала, добавляемый специальной подготовкой
в вузе;
Пдпл – часть потенциала, приобретаемая в процессе практической
деятельности педагога.
Учеными уставлено, что удовлетворенность трудом активно влияет на
эффективность профессиональной деятельности, а именно: чем выше
удовлетворенность содержанием и условиями профессиональной
деятельности, тем выше эффективность труда человека.
Учителю необходимо жить своей профессией, познавать свои
педагогические способности, приносить пользу обществу. Какой учитель,
такое и общество.
Современный учитель – постоянно ищущий, штудирующий, «вечный
студент». При подготовке к уроку он пользуется не только учебником, но и
объемной дополнительной литературой. На данное время источников
информации много. Учитель должен быть в курсе новых открытий, новых
гипотез, должен быть готов дать разъяснения на возникающие у детей
вопросы.
В повышении компетенции учителя большую роль играют
специальные научно – методические журналы. В современном мире
недостатка в периодической печати нет. В Казахстане выпускается более
восьмидесяти методических изданий и еще больше научно – популярных. В
журналах разъясняются новейшие технологии, дается информация о научных
достижениях современности, исторические справки. Через журналы учитель
делится своим опытом работы в виде разработок удачных уроков, может
поделиться своими мыслями и педагогическими идеями. Компетентный
учитель- личность, открытая для учеников своих коллег. Чем больше
общения, тем больше педагогический багаж учителя.
Учитель должен владеть методикой логических приемов, научить
анализировать, синтезировать, обобщать и делать выводы. Такие знания
необходимы детям в дальнейшей жизни, может дальше больше, чем их
конкретные познания в различных науках. Личность может быть воспитана
только личностью. Чем ярче личность учителя, тем значимее для общества
будут его ученики. Он может воспитать всесторонне развитую личность,
востребованную в очень сложное время.
Современные школы имеют хорошее техническое оснащение:
мультимедийные кабинеты, интерактивные доски, подключение к интернету.
Лет десять назад мы об этом даже и не мечтали. Мы совместно с нашими
коллегами начали применять новые технические средства обучения,
пользоваться электронными учебниками. Технические средства имеют много
преимуществ: ярко, интересно, удобно, мобильно, экономит время и
разгружает от проверки тестов.

На своей практике мы не обходимся лишь готовым материалом, но и
создаем свой, вносим информацию, фотографию, рисунок, записываем голос
или другое звуковое сопровождение, т.е. стараемся удивить, заинтересовать,
привлечь к совместной работе наших учеников.
Современную учителю необходимо уметь стимулировать собственную
творческую деятельность и творческие способности учащихся. Учитель
должен уметь грамотно управлять системой взаимоотношений в
педагогической деятельности.