Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай өзгертті? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІ тоқсан)
Пән: Дүниежүзі тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Монғолдар
Сабақ тақырыбы: Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай өзгертті? 2-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 6.3.2.5 - ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау
Сабақ мақсаттары: Моңғол жаулауының нәтижесінде жаулап алған халықтардағы өзгерістерді анықтау.
1. Сәлемдесу
2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
БЫМ/Б
Мұғалім сыныпты екі топқа бөледі: бір топ оқушылары көшпелі мал шаруашылығымен айналысатын адамдарды, екінші тобы отырықшыларды көрсетеді. Оқушылардың мақсаты өздерінің өмір салтының жақсы екендігін дәлелдеу.
Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.
Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:
1. 1. Қытайдың мысалында жеңілген мемлекеттердің аумағында болған өзгерістерді зерттеу;
2. График құру;
3. 3. «Ресейдегі моңғол шабуылының салдары» мәтінімен жұмыс істеу.
4. Қорытынды «Моңғолдардың әсерінен халықтар қандай өзгерістерге ұшырады?»
5. Сабақ бойынша қорытынды жасау.
М/Т Мұғалім Қытайдың мысалында жеңілген мемлекеттердің аумағында болған өзгерістерді зерттеуді ұсынады. Оқушыларға таратпа материал беріледі («Қытайға әсері»). Әр топқа бір өзгеріс төңірегінде зерттеу ұсынылады:
• Саяси өзгерістер
• Шаруашылықтағы өзгерістер
• Саудадағы өзгерістер
• Әскери саладағы өзгерістер
• Салық жүйесіндегі өзгерістер
• Мәдениетке әсері
Дескрипторлар:
• Моңғол шапқыншылығының салдарынан мемлекет өмірінің түрлі салаларында өзгерістерді зерттейді;
• Өзгерістерді 5 баллдық шәкіл бойынша бағалайды: 5 - ең үлкен әсер, 1 - ең кіші.
• жауабын дәлелдейді......
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Монғолдар
Сабақ тақырыбы: Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай өзгертті? 2-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 6.3.2.5 - ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау
Сабақ мақсаттары: Моңғол жаулауының нәтижесінде жаулап алған халықтардағы өзгерістерді анықтау.
1. Сәлемдесу
2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
БЫМ/Б
Мұғалім сыныпты екі топқа бөледі: бір топ оқушылары көшпелі мал шаруашылығымен айналысатын адамдарды, екінші тобы отырықшыларды көрсетеді. Оқушылардың мақсаты өздерінің өмір салтының жақсы екендігін дәлелдеу.
Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.
Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:
1. 1. Қытайдың мысалында жеңілген мемлекеттердің аумағында болған өзгерістерді зерттеу;
2. График құру;
3. 3. «Ресейдегі моңғол шабуылының салдары» мәтінімен жұмыс істеу.
4. Қорытынды «Моңғолдардың әсерінен халықтар қандай өзгерістерге ұшырады?»
5. Сабақ бойынша қорытынды жасау.
М/Т Мұғалім Қытайдың мысалында жеңілген мемлекеттердің аумағында болған өзгерістерді зерттеуді ұсынады. Оқушыларға таратпа материал беріледі («Қытайға әсері»). Әр топқа бір өзгеріс төңірегінде зерттеу ұсынылады:
• Саяси өзгерістер
• Шаруашылықтағы өзгерістер
• Саудадағы өзгерістер
• Әскери саладағы өзгерістер
• Салық жүйесіндегі өзгерістер
• Мәдениетке әсері
Дескрипторлар:
• Моңғол шапқыншылығының салдарынан мемлекет өмірінің түрлі салаларында өзгерістерді зерттейді;
• Өзгерістерді 5 баллдық шәкіл бойынша бағалайды: 5 - ең үлкен әсер, 1 - ең кіші.
• жауабын дәлелдейді......
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?