Әңгімелер ✍️

Жақында білім беру жүйесінің дағдарысының жаңа нұсқа-сы барған сайын айқын контурға ие болды, ол жаппай жұмыс-сыздық мәселесіне нақты және анық жауап бермейді. Сонда ғана білім беру оқушылардың кәсіпкерлік көзқарастары дамыған кезде кәсіби өсуге және өмір сүруді қамтамасыз етуге ықпал ете алады.

Бұл, атап айтқанда, мұғалімдерде де осы сапаларды қалыптас-тыру қажет дегенді білдіреді. Балаларға кәсіби дағдыларды беру және оларға толық жұмыспен қамту туралы мүмкін емес идея-ларды енгізу жеткіліксіз. Олардағы кәсіпкерлік рухты тәрбиелеу және оны ерекшелік ретінде емес, барлық азаматтардың негізгі міндеті ретінде түсіндіру қажет.

Кәсіпкерлікке бейімділік дегеніміз не? Бұл адамның жаңашылдық, кәсіпкерлік рухын дамытуды және осы қасиет-терді нарықтық экономика жағдайында пайдалануды білдіреді

Көңіл көтеру емес, дамыту.

Батыстағы соғыстан кейінгі ұрпақтың балалары мен неме-релері қолайлы экономикалық жағдайларға байланысты тым бүлінген. Тез өзгеретін сұраныстар тез орындалады, седативті таблеткалардың рөлін атқарады. Сонымен қатар, балалар жеке тұлғаны дамытудың қажетті факторы болып табылатын өз еңбектерімен бір нәрсеге қол жеткізуді үйренбейді. Бұзылған балалар өмірдің қиындықтарына дайын емес.

Балалардың даму кезеңі туралы Еуропалық идеялар жақсы ниетке негізделген. Олардың негізінде балалар еңбегін жою қажеттілігі, баланың құқықтарын сақтау туралы идеялар жатыр. Бірақ бұл идеялардың екінші жағы да бар, өйткені балалар ересек өмірден алшақтап, тым ұзақ уақыт қамқорлықта болады. Біздің қиын және аласапыран уақытымыз олардың жылыжай жағдайында өсірілмеуін талап етеді.

Балалар өздерінің даму процесін өздері реттей алады. Ересектердің рөлі бұл процесті егжей-тегжейлі анықтау емес, оны сүйемелдеу және бағыттау үшін болуы керек. Бұл жағдайда баланың тәуелсіздігі мен кәсіпкерлігіне негізделуі керек.

Балаларды ересек өмірге қатайта отырып, олардың дамуын-да мұқият, бірақ тұрақты түрде қолдау керек. Дегенмен, сіз оларды барлық мәселелердің дайын шешімдерімен қамтамасыз етпеуіңіз керек. Оларға өз бетінше шешім табуға, зерттеуге, жаңалық ашуға және тәжірибе жасауға мүмкіндік беру керек. Ол үшін әр нәрсеге кеңірек қарау және тереңірек ғылыми зерт-теулер жүргізу қажет.