Қоршаған орта және энергия ресурстары. Электр энергиясын үнемдеудің қарапайым жолдары.. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 6 сабақ.

САБАҚ: Қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қоршаған орта және энергия ресурстарыЭлектр энергиясын үнемдеудің қарапайым жолдары.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.3.1.1

тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру

Сабақтың мақсаттары

Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша сызба-кестелер жасау.

Тезистік жоспар құру

Бағалау критерийлері

Мәтіндегі мәліметтерді іріктейді; ақпараттарды қолданып кесте толтырады.

Құндылықтар

Қазақстандық патриотизм және азаматтық, құрмет, өмір бойы білім алу.

АҚТ қолдануы

Сабақ барысында слайдтар көрсету арқылы сабақ меңгеріледі. Ақпаратты визуалды қабылдауға дағдыланады.

Тілдік мақсаттар

Ылғи, көмір, сұраныс, өндір

Осыған дейін меңгерілген білім

Энергия ресурстары туралы мәтіндермен таныс.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту.

Оқушылар туылған айларына байланысты бір қатарға тұрып, жұптарға бөлінеді. Әр жұпқа сурет қиындыларынан толық суретті құрастыру тапсырылады. Суреттерді құрастырған соң, сурет мазмұнына байланысты ойларымен бөлісіп шығады.

Сабақтың тақырыбы, бағалау критерийлері мен десприпторлары, сабақ мақсаттары таныстырылады, талданады.

Жазылымға дайындық.

ЖЖ. 1-тапсырма: жаңа сөздерді баламаларымен сәйкестендіру. Жұмыс аяқталған соң, жұптар өзара дәптерлерімен алмасып, жауап кілті арқылы бірін-бірі тексереді.

Дұрыс жауап: 1-Ә, 2-А, 3-В, 4-Б.

ТЖ. 2 тапсырма.

Оқушылар тұтас, тұтас емес мәтіндермен танысады. Мәтіндерді оқып, «Электр энергиясын үнемдеудің қарапайым жолдары» тақырыбында сызба-кесте дайындау үшін мәліметтерді іріктейді.

 А мәтіні.

 Қазіргі уақытта Қазақстанда шамамен қуат көзі 42% көмірден, 39% газдан, 17% мұнайдан өндіріледі.

 Электр энергиясын өндіру үшін күніне мыңдаған тонна көмір, мұнай жағылып жатса, оның табиғатқа деген зияны бар. Пайдалы қазбалар азайып, ауа мен су ластанып, орман қоры аяусыз кесіліп жатыр.

 Ә мәтіні.

ТЖ. Жазылым тапсырмасы.

1) Мәтіндегі ақпаратты қолданып, сызба-кесте дайындайды.

Ф. Топ жұмыстары сынып алдына ұсынылады, қорғалады. Қалған топтар кері байланыс береді.

2) Мәліметтер жазылған кесте бойынша тезистік жоспар дайындайды.

«60 секунд» стратегиясы.

Оқушылар бүгінгі сабақты 60 секундта қорытындылайды. Жұптық жұмыс: А-оқушысы пікірін айтса, В оқушысы қорытындыны дәптеріне жазады.

«Ішкі және сыртқы шеңбер» - оқушылар жасаған қорытындыларын ішкі және сыртқы шеңберде бөліседі. 1 минуттан соң сыртқы шеңбер оңға қарай жылжиды. Үш рет жұптар ауысып отырады. Мұғалім оқушылардың ауызша жұмысын бейнежазбаға түсіруі мүмкін. Мұғалім келесі сабаққа дейін айтылым дағдыларын жақсарту бойынша кері байланысты оқушының өзіне онлайн жіберуі мүмкін немесе оқушының өзіне қосымша сабақта тыңдатып, кері байланыс береді.

Кері байланыс.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Топтық жұмыс кезінде төмен оқитын оқушылар жақсы оқитын оқушылардан үйренеді.

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Берілген тапсырмалар оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп келтірмейді.

Оқушылар сабақ барысында АКТ арқылы ақпаратты өздерінің жадыларында ұзақ сақтай алады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?