Биоалуантүрлілік. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 6 сабақ.

Сабақ тақырыбы: Биоалуантүрлілік

Қазақстанның құрып бара жатқан жануарлары мен құстары

Мектеп:

Уақыты: 40 мин

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып: 8 сынып Т2

Белгілі бір оқыту мақсаты;

8.3.2.1 -жанрлық және стильдік ерекшелік-теріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу ;

8.4.4.2 - тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану.

 Сабақтың мақсаты

Ресурс көздерінен алған мәліметтерді қолданып, мақала жазады

 Тілдік міндеттер

Популяция пайызы азайды, адамның іс-әрекетінен жоғалуда, сирек кездесетін, табиғи жағдайда кездеспейді, таңдау бар, өз үлесіңді қос, аса бағалы түрді жоғалту қаупі бар.

 Бағалау критерийі

мәтінді тақырыбын түсінеді; оны өмірмен байланыстыра алады;

негізгі идеяны дәлелдей алады;

мәтінді тиісті стильде жаза алады;

грамматикалық және тыныс белгілері нормаларын сақтай алады (80% сауаттылық).

Жоспар

Жоспарланған іс - әрекеттер

Ұйымдастыру, сабақ мақсатын хабарлау, бағалау критерийімен таныстыру.

1-тапсырма.

Сіздерге Қазақстанның Қызыл кітабына енген құс не жануар туралы мақала жазу тапсырылды. Не істейсіз?

2-тапсырма

Ресурс көздерін пайдаланып, Қазақстанның қызыл кітабына енген құстар мен жануарлар туралы мәліметтерді оқы.

3-тапсырма

Берілген сөздерді пайдаланып, мәтіндегі ақпаратты негізге ала отырып, Қазақстанның Қызыл кітабына енген құс не жануар туралы мақала жаз.

Ұсынылатын тақырыптар:

Қазақстанның биоалуантүрлілігін сақтайық!

Қазақстан табиғатын қорғайық!

Арал болашағы біздің қолымызда!

Жануарлар әлемін қорғау керек пе?

Қанатты достар қамқорлыққа мұқтаж ба?

Қажетті сөз тіркестері: Популяция пайызы азайды, адамның іс-әрекетінен жоғалуда, сирек кездесетін, табиғи жағдайда кездеспейді, таңдау бар, өз үлесіңді қос, аса бағалы түрді жоғалту қаупі бар

Дескриптор

Сөз көлемін сақтайды (120 сөз)

мәтінді тақырыбын түсінеді; оны өмірмен байланыстыра алады;

негізгі идеяны дәлелдей алады;

мәтінді тиісті стильде жаза алады;

грамматикалық және тыныс белгілері нормаларын сақтай алады (80% сауаттылық).

4-тапсырма

Айналмалы бекет әдісі арқылы әр жұп жазылымдарымен ақпарат алмасады, толықтырады, түзетеді, бағалайды.

Кері байланыс (стикерге сабақ туралы пікір жазады)

Қосымша мәлімет

Рефлексия

Сабақ / оқыту мақсаты қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Сыныпта қандай ахуал қалыптасты? Уақыт бойынша үлгердім бе? Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма? Болса неге?

Қорытынды бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі жағдай сабақты жақсырақ өткізуге мүмкіндік берер еді (сабақ беру және оқыту жайлы ойланыңыз)?

1:

2:

Жалпы сынып немесе жеке оқушылар жайлы мен не білдім? Келесі сабақтарға дайындалу барысында бұл мәлімет қандай көмегін бере алады?