Кітап – адамзаттың ортақ құндылығы. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

САБАҚ: 2-сабақ

Мектеп: №5 көпсалалы мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Киршимова Н.Қ.

Сынып: 8-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика.

Кітап – адамзаттың ортақ құндылығы.

Оқушылар тірек сөздер бойынша тыңдаған мәтінін мазмұндай алады, сөйлеу барысында интонацияның құрамдас бөліктерін орынды қолдана алады.

8.1.4.1.- мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау.

8.4.2.1. – сөйлеу ағымындағы интонацияны құрамдас бөліктері: әуен, әуез,тембр,қарқын,кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

- Тірек сөздер бойынша мәтінді мазмұндай алады;

- Интонацияның құрамдас бөліктерін орынды қолдана алады.

Құрмет, отансүйгіштік, үздіксіз білім алу.

Интерактивті тақта арқылы слайд-презентация пайдаланылады.

Оқушылар интонацияның құрамдас бөліктерімен танысады. Интонацияны сөйлеу барысында орынды қолдана алады.

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін жұмбақтар жасырылатын болады:

Ұзын-ұзын ұсқауын,

Ұзынына кім жетер?

Шұбар ала күйкентай,

Шұбарына кім жетер?

Кітап.

***

Жаны жоқ болса да,

Ақылды адам ісін істейді.

Кітап.

***

Бір нәрсе білмегенді білгізеді,

Өзіңді тұрсаң қарап күлгізеді,

Жалғанда әңгімесі сондай қызық,

Жаныңды тыңдай берсең кіргізеді.

Кітап.

Тыңдалымалды тапсырмасы.

Оқушыларға төмендегі сұрақтар қойылып, кішігірім талқылау ұйымдастырылады:

- Сен кітап оқуды ұнатасың ба?

- Сен қағаз түріндегі кітапты ма әлде электронды нұсқадағы кітапты оқығанды ұнатасың ба?

Оқушылар «Кітап – рухани құндылық» тыңдалым мәтінін тыңдайды.

Тыңдалым материалы.

1-тапсырма.

Төменде ұсынылған сөз тіркестері арқылы мәтінді мазмұндап беріңдер.

Қалалық кітапханалар жүйесі.

***

Кітапхана қоры.

***

Орталық кітапхана.

***

Оқушылар мен студенттер.

***

Егде жастағы адамдар.

***

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

2-тапсырма.

«Қағаз кітап пен электронды кітаптың айырмашылықтары» тақырыбында салыстырмалы талдау жүргізіп көріңдер. Ойларыңды төмендегі постерге бейнелеп беріңдер.

Рефлексия.

Сабақтың соңында мқғалім тарапынан қорытындылау жүргізіліп, кері байланыс беріледі. Оқу мақсатына жету не жетпеу мәселелері қарастырылады.

Оқушылар төмендегі сұрақтар бойынша рефлексия жасайды:

- Мен оқу мақсатына жете алдым ба?

Қосымша ақпарат

Дифференциация

Мүмкіндігі төмен оқушыларға мұғалім жеке нұсқаулықтар, түрткі сұрақтар беріледі, топтағы талқылаулар көмектеседі.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Топтағы талқылауларды бақылаймын, оқушылардың маркерлеген мәтінін бақылаймын

Рефлексия кезінде ұсынған сұрақтар бойынша айтқан пікірлерінен ақпарат аламын

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Бірқатар оқушылардың өз біліміндегі ақаулары үшін алаңдамайтындай жайлы атмосфера тудыру

Оқушылар бірі біріне деген құрмет пен үйренуге ашықтық құндылықтарын дамыта алады

Слайд-презентация пайдаланылады

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?