Жануарларды ғылыми мақсатта пайдалану. Қазақ тілі, 6 сынып, сабақ жоспары. 9 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Ғылым мен технология жетістіктері

Мектеп: Астана қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің ТАӘ:

Ыбраш А.С.

Сынып: 6

Қатыспағандар саны:

Қатысқандар саны :

Сабақтың тақырыбы

Жануарларды ғылыми мақсатта пайдалану

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.4.1 - эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу

себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу, келіспеу» эссесі)

6.4.5.1 - қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) түсіну, дұрыс қолдану.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

Эссе жазады

Тыныс белгілерінің жаралаушы қызметін түсінеді

 Бағалау критерийлері

• келісетінін/келіспейтінін білдіріп, өз пікірін дәлелдей алады;
• берілген сөздер мен тіркестерді орынды қолданады;
• даралаушы тыныс белгілерді орынды қолдана біледі.

 Тілдік мақсаттар

Жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Даралаушы тыныс белгілер мен «біріншіден, екіншіден, сонымен қатар, нәтижесінде, басқаша айтқанда, қорытындылай келе» сөздері мен тіркестерін қолдана білу

 Құндылықтар

Азаматтық жауапкершілікке тәрбиелеу

Жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіру

 Пәнаралық байланыс

Биология

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы бөлімдерде оқушылардың жазылым дағдылары дамытылды.

Сабақтың барысы

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Қызығушылықты ояту кезеңі

Оқушыларға төмендегі тұжырымдар бойынша екіжақты пікір білдіру тапсырылады.

Өзара топтық талқылау, топтардың қорытынды ойын тыңдау

Жазылым тапсырмасы.

Тапсырма. «Ғалыми жаңалық ашу үшін жануарларға эксперимент жасауға келісесіз бе?» тақырыбында эссе жазыңыз.

Оқушыларды дескриптормен таныстыру

Дескриптор:

• келісетінін/келіспейтінін білдіріп, өз пікірін дәлелдей алады;
• берілген сөздер мен тіркестерді орынды қолданады;
• даралаушы тыныс белгілерді орынды қолдана біледі.

Эссе жазу қадамдары:

• Берілген тақырыпты мұқият оқу.
• 1-абзацта (кіріспе бөлім) эссе тақырыбын түсінгені туралы сөйлем жазу. Аталған мәселе бойынша келісетінін немесе келіспейтінін білдіретін сөйлем жазу (тезис).
• 2-абзацта (негізгі бөлім) тезиске қатысты пікір жазу. Келісу/келіспеу себебін жазу. Пікірді қолдайтын кем дегенде 2 дәлел келтіру. Абзацты қорытындылайтын сөйлем жазу.
• 3-абзацта (қорытынды бөлім) кіріспе бөлімдегі келісу/келіспеуге қатысты пікірге (тезиске) қайтып келу. Ойын қорытындылайтын сөйлем жазу. Эссені қорытындылайтын сөйлем жазу.

Эссе жазуда төмендегі сөздер мен сөз тіркестерін қолданып жазыңыз: біріншіден, екіншіден, сонымен қатар, нәтижесінде, басқаша айтқанда, қорытындылай келе

Даралаушы тыныс белгілер: Сөйлем аяқталған ойды білдіреді. Сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілер даралаушы қызмет атқарады. Оларға нүкте, леп белгісі, сұрау белгісі жатады.

Жазылым тапсырмасын «галереяны шарлау әдісі арқылы таныстырады». Оқушылар дескрипторға сай бағалап, бір-біріне кері байланыс береді.

https://stud.kz/referat/show/75956

Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.

Рефлексия.

Бүгінгі сабақтан түйгендері бойынша ой қорыту

• Бүгін не білдіңіз?
• Қандай дағдыларды қолдануға мүмкіндік берілді?
• Не туралы көбірек білгіңіз келеді?

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?