Саяхат және демалыс. Қазақ тілі, 5 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Саяхат және демалыс

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Ж4.Эссе жазу

ӘТН 1.Орфографиялық норма

 Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: эссе құрылымын сақтап жазады

Оқушылардың көбісі: орфографиялық норманы сақтай отырып, тақырыптан ауытқымай эссе жазады

Оқушылардың кейбірі : өте сауатты әрі эссе құрылымын сақтай отырып, тақырыпты кеңінен ашып жазады

 Бағалау критерийлері

• Эссе құрылымын сақтайды
• Тақырыптан ауытқымай жазады
• Аргументтері жеткілікті
• Орфографиялық норманы сақтап жазады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Пән лексикасы және терминология:саяхат, демалыс, көрікті жерлер,тамаша, тарихи орындар, денсаулық, т.с.с

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер;

Менің ойымша...., мен оны былай түсіндіремін....., себебі....., оған мынандай дәлел келтіре аламын...., мәселенің шешеу жолдарын ұсынар болсам,...., қорыта келе,.......

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Қызығушылықты ояту

• Эссе деген не?
• Құрылымы қандай болу керек?

Мағынаны тану

Жазылым алды тапсырмасы.

Т

Топта оқушылар төменде берілген сұрақты талқылайды.

• Сіз өзге елге саяхаттап барғанда, сол елдің салт-дәстүріне назар аударасыз ба? Қалай назар аударасыз?

Жазылым тапсырмасы.

Тапсырма.

«Саяхатшылар өзі келген елдің салт-дәстүрін сақтауға міндетті ме?» деген тақырыпта 100-150 сөз көлемінде эссе жазыңыз.

Бағалау критерийі:

Кері байланыс:

Эссе жазу маған оңай болды, себебі...

Эссе жазуда маған көмек керек, себебі....

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?