Көлік және жол белгілері. Қазақ тілі, 5 сынып, сабақ жоспары. 8 сабақ.

САБАҚ: 8

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нұрмағамбетова Нұрсәуле Абзалқызы

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көлік және жол белгілері

Сабақтың түрі

Бекіту сабағы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А3 Мәтіннен ақпаратты анықтау

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.

 Сабақтың мақсаттары

 Бағалау критерийі

Мәтін мазмұнын түсінеді;

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды.

Тілдік мақсат

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

 Сабақта қамтылатын

құндылықтар

Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдалану үшін интербелсенді тақтаны қолданады.

Пәнаралық байланыс

экономика

Алдыңғы оқу

Қиял әлемі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Ой қозғау

– Жол белгілері туралы не білесіздер?

«Мен жол белгілері туралы не білемін?»

«INSERT» кестесінің бірінші бағанын толтыру ұсынылады. Білгенін сынып оқушыларымен бөліседі.

Тыңдалым алды сұрақтар:

• Жол белгілері не үшін керек?
• Егер жол белгілері болмаса, не болар еді?
• Жол белгілері нені білдіретінін білесің бе?

«Жол белгілері және жол таңбалары» тақырыбындағы тыңдалым материалы оқушыларға 2 рет тыңдауға ұсынылады.

Жорға сұрақтар:

• Оқиға қай қалада орын алды?
• Ол күнгі қарбалас қалай сипатталады?
• Бейнебянның басты кейіпкерлері кімдер?
• Руби мен Дони қайда бара жатыр еді?
• Жаяу жүргіншілер жолымен жүрмегенде, қандай жағдай орын алуы мүмкін?
• Адамның сатыға шығып бара жатқаны сияқты белгі нені білдіреді?
• Трамвай және автобус аялдамасы белгісінің қандай айырмашылығы бар?
• Автобус неге өзінің күнделікті жолымен жүрмеді?
• Жол жүру ережелерін бұзудың салдары неге соқтырады?
• Сабаққа кешікпеу үшін, көшенің келесі бетіне белгіленбеген жерден өтуге болады ма? Неге?
• Донидің іс-әрекеті бүкіл мектепке айтуға лайық па? Неге?
• Бейнебаяннан Руби мен Донидің қандай адамдар екенін білеміз?

Сәйкестендіріңіз.

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтаңыздар.

Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

Рефлексия. «INSERT» кестесінің соңғы 2 бағанын толтыру ұсынылады.

Үйге тапсырма: «Жол белгілері мен таңбаларын білудің маңызы қанша?» тақырыбында эссе жазу. Сөз саны: 80-100.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?