file loc phone login_m arrow_left arrow_right author ca cat compl coms del down fav fav_del fav_m fav_m_del fb gp left like login mail od reply right search sort sort_down sort_m sort_up tw up view vk ya

Ойын жарыстарын ұйымдастырып өткізу. Дене шынықтыру, 11 сынып, сабақ жоспары.


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар

Бөлім 7 –

Спорт ойындарының тактикалық дағдылары.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Сабақ тақырыбы: Ойын жарыстарын ұйымдастырып өткізу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.5.5. Сенімділікпен қабілеттілікті жақсарту мақсатында жаңа тактика, стратегия және құрылымдық идеяларды жобалау

 Сабақ мақсаттары

Оқушы ойын барысында жаттығулардың комбинация кезіндегі тактика қозғалыстардың қабілеттілігін жақсарту және стратигия рөлін қолдану барысында, жобалаған идеяларды әрекетін қолданады

 Бағалау критериі

  • Оқу тапсырмасын орындау кезінде қауіпсіздік техникасы туралы білімдерін көрсетеді.
  • 2. Оқу тапсырмасын орындаудың дұрыс тактикасын көрсетеді.
  • 3. Жұптарда, топтарда жұмыс жасау кезінде допты қабылдауды және беруді дұрыс және дәл орындайды.

Оқудың тілдік мақсаты

командалық ойындардағы қарым-қатынас дағдыларын сипаттай, талқылай және көрсете алады.

Мыналарды қамтиды:

  • шабуыл
  • қорғаныс
  • адал ойын, өзара әрекеттестік, жарыс
  • командалық жұмыс
  • тактика, стратегиялар
  • доппен және допсыз қозғалу
  • жүгіру, жылдамдықты, бағытты өзгерту

пас, доп беру

Талқылауға арналған сұрақтар:

  • Оқыту тапсырмаларын әрі қарай тиімді оқыту үшін қалай жақсартуға және ұсынылған тапсырманың сапасын бағалауға болады?
  • Команданың бірлескен тактикалық әрекеттері шабуыл және қорғаныс әрекеттерін тиімді орындауға қалай көмектеседі?

Құндылықтарды дарыту

Сабақ кезіндегі оқушылардың бір біріне деген сенімділігін арттыру Топта әділ жұмыс жасауға бейімдеу.

Командалық жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Пәнаралық байланыстар

Адам ағзасындағы өзгерістерді анықтау.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Оқушылардың алдыңғы сабақтардан және мектептен тыс қызметтен алған командалық ойындар туралы білімдері мен дағдылары бар.

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

.

Ресурстар

Сабақтың басы

1-10мин

Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу,Тақырыпты түсіндіру. Сабақтың мақсатын түсіндіру.Тапсырманы орындау кезінде қауіпсіздік ережесімен таныстыру. Оқушылар ойын кеңістігін таңдап жүру,жүгіру жаттығуларын орындайды мысалы:Екі қол жоғарыда аяқтың ұшымен жүру.Екі қол белде өкшемен жүру.Жартылай және толық отырып отырып жүру т.б. Екі қолды алға созып тізені көтеріп жүгіру.Екі қол артта аяқты артқа сілтей жүгіру.Оң және сол жақпен қолды алға,артқа айналдыра жүгіру.т.б.

Бір орында жалпы дене шынықтыру жаттығуларын орындау барысында, созылу жаттығуларын қолдану арқылы иілгіштік қасиеттерін дамыту.

Созылу тапсырмалары;

Оқушыларды түрлі түсті карталарды қолдана отырып 2 топқа бөлу. Осы топтарда оқушылар сабақ бойы жұмыс жасайды.

Кең, таза кеңістік әрбір әрекет үшін.

Мұғалімге ысқырық

Сабақтың ортасы

11-30 минут

АКТ қолдан

Саралап оқыту

Өзін-өзі бағалау

Диалогты оқыту

31-33

34-37

Мұғалім активити ойынды «Допты домалату» қызметін жүзеге асырады. Алаңның ортасына нысана ретінде үлкен үрленетін доп (фитбол) қойылып, оқушылар 10 метр қашықтықта алдыңғы сызықтар бойымен волейбол ойнады. Оқушылар допты ұрған кезде допты қарсыластың жағына тигізуі керек.

Іс-шара аяқталғаннан кейін, жаттығу кезінде оқушылар баскетбол алаңының айналасында қимылдап, қолдарында доппен жаттығулар жасай бастайды:

-аяқтар арасындағы әр қадамда доп қолдан қолға беріледі;

- допты екі қолыңызбен артта ұстап, алға қарай лақтыра отырады;

- футбол техникасын қолдана отырып, шұлықты кезекпен тигізіп, олардың алдында допты домалатыңыз.

1-тапсырма

Ойын процесі басталмас бұрын мұғалім «Сызықтарға жиналу» ойынының демонстрациялық бейнесін көрсетеді. Екі оқушы - жүргізушілер допты қолдарына алып жүгіреді, ал қалғандары сайтта сызылған сызықтар бойымен, сызықтардан өтпей және бұрыштарын кеспей қашады. Жүргізушілер бір бәсекелесті шығарып, допты өткізіп алуы керек, ұсталған оқушылар бірінші орынға шығады. Мықты оқушылар көмектеседі. басқалардың орнына (әлсіз) олар жүргізуші болады. Ойын басталмай тұрып оқушыларғае өзін-өзі бағалау үшін қолдарына дескрипторлар беріледі.

Дескриптор:

ФИ

Ойын ережелерін сақтайды,

Көшбасшылық қабілеттерін көрсетеді және өздерін құртуға жол бермейді.

«Жетекші» рөліндегі ең аз уақыт

Ойыннан кейін мұғалім оқушыларға кері байланыс үшін сұрақтар қояды:

- Ойын ережелеріне қандай өзгерістер енгізер едің?

- Бұл ойында қандай қиындықтарға тап болдыңыз?

Әр оқушы өз пікірін айтады, оқушылардың жауаптарына сүйене отырып, мұғалім сыныпты шағын топтарға бөледі, сынып жетекшілерін әртүрлі топтарға бөледі және өздерінің ойын ережелерін талқылауға немесе ұсынуға немесе толықтыруға 3 минут уақыт береді.

Бос ойын кеңістігі, волейбол доптары, ысқырық

Сабақтың соңы

38-40 мин

Рефлексия: Мұғалім оқушыларға «Жетістік сатысы» стратегиясын ұсынып, рефлексия жүргізеді.

Оқушылар рефлексиялық карточкаларды толтырады.

Зейінді және тыныс алуды қалпына келтіру жаттығулары.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

  • Композициялық тапсырмалар кезінде нәтижесі, тапсырмасы мен жабдығы бойынша айырмашылық.
  • Өз қимылдар сөз қорын тереңдету үшін реттіліктерін құрғанда қабілетті оқушыларға қиындау сұрақтар қойыңыз.
  • Байқау, тыңдау, сұрақ қою.
  • Оқушылар қозғалғанда қажет болғанда тоқтап, қауіпсіздік туралы біліп, тапсырмаға қатыса ма?
  • Оқушылар иірілу мен бұрылу арасындағы айырмашылықты біле ме?
  • Ғылыммен байланыс – денсаулық пен дене, қауіпсіздік, салмақ/ағын динамикасы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 28 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
Пікір жазу