Қауіпсіздік ережесі. Командалық ойындағы көшбасшылық және көшбасшылық дағдысы. Дене шынықтыру, 10 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп: Павлодар қаласы ХББ НЗМ

7-бөлім –Командалық ойын – белсенді қозғалыс нысаны Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 10 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Қауіпсіздік ережесі.

Командалық ойындағы көшбасшылық және көшбасшылық дағдысы.

10.3.4.4. Дене белсенділігін дамыту және бағалау үшін тәуекелді басқару стратегиясын жүзеге асыру

10.1.1.1. Спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларының дәлдігін, бақылауды және икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде шеберлік көрсете отырып үйлестіру

- командалық ойында стратегия құрастыру арқылы көшбасшылық дағдысын дамыту;

- спорттық арнайы қимыл-қозғалыс жаттығулары арқылы оқушылардың физикалық қабілеттерін дамыту.

- оқушылар қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды;

- баскетболшының арнайы қимыл-қозғалыстарын орындайды;

- спорттық ойын барысында командамен жұмыс жасай алады және қажетті стратегияны қолдана алады.

Оқушылар: Спорт ойындарының жеке және командалық қозғалыс дағдыларын дамытуға көмектесетіндігі туралы өзінің түсінігін талдап, көрсете алады.

Пәндік лексика және терминология

• қабылдау, беру
• лақтыру, пас, соққы
• шабуыл, қорғаныс, нақтылық
• тәсіл, стратегия, мәселе, шешім
• қауіпсіздік, ереже, ойын
• шабуылдаушы, қорғаушы, байланыстырушы
• ойын қисыны

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Шабуылдаушы әрекеттерде қандай тәсілдерді қолдандыңыз?
• Қорғаныс әрекеттерде қандай тәсілдерді қолдандыңыз?
• Ойын ережесін сақтадыңыз ба?
• Жақсы ойнау үшін ойын қисынында нені жақсарту қажет?
• Ойын барысында қауіпсіздік техникасын сақтау қажет пе?
• Баскетбол ойынын ойнау үшін қауіпсіздік техникасының қандай ережелерін білесіз?

Оқушылар арасында ынтымақтастық құндылығын дамыту арқылы сабақ кезіндегі оқушылардың бір-біріне деген сенімділігін арттыру.

Физика сабағымен байланыстыру, жылдамдық, күш, төзімділік.

9 сыныпта өткен баскетбол сабағынан алған білімдері бар.

ХХХІ жазғы олимпиада ойындарының жүлдеге іліккен елдері туралы мәлімет беру.

Баскетбол (әйелдер):

1.АҚШ; 2. Испания; 3. Сербия

Баскетбол (ерлер):

1. АҚШ; 2. Сербия; 3. Испания

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1.Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу.

Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Good afternoon! Қолайлы ортаға талаптау, оқушылар ортаға шығып екі шеңбер құрайды(ұлдар,қыздар), бір-біріне иық тұсына ұқалау жасайды.

2. Пазл құрастыру арқылы топқа бөлінеді және тақырыпқа шығады.

3. Оқушыларды сапқа тұрғызып бір орында; «Оңға!», «Солға!», «Кері бұрыл!».

4. Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.

5. Жүгіру: Сағат тіліне қарсы үш айналым жеңіл жүгіріс.

6. Еркін жүріп бастапқы қалыпқа келу.

7. Екі қатарға тұрып қозғалыстағы арнайы жаттығуларын жасау:

- тізені көтеріп жүгіру

- аяқты артқа сермеп жүгіру

- қиғаштап жүгіру

- дене артымен жүгіру

- жылдам жүгіру

8. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау.

9. Жалпы даму жаттығулары:

- Оқушыларды екі қатарға тұрғызылып жалпы дамыту жаттығуларын орында тұрып орындайды, мұғалім белгі берген кезде алаңның ортасына дейін жүгіріп орнына жүгіріп қайтулары керек.

1 тапсырма

Оқушылар топтарға бөлініп, баскетбол ойыны туралы мәліметтерді талқылайды: қауіпсіздік ережесі, техникасы және негізгі ережелері(таратпа материалдар беріледі) жөнінде білімдері жоғарылайды. Сөйтіп оқушыларда баскетбол ойыны туралы теориялық білім кеңейе түседі.

Дескриптор :

-топпен бірлесе жасаған жұмысты жауапкершілікпен орындайды;

-командада жұмыс жасай алады;

-ойынның ережесі және техникасы туралы айта алады.

2 тапсырма

Допты қалай ұстау керек екенін түсіндіру а) негізгі допты ұстау әдісі бес саусақ арасын ашып, қысып ұстайды; б) шынтақ буыныңда қол бүгілі кеудеге жақындатып ұстау;

в) жұпта тұрып бір-біріне доп лақтыру және ұстау.

Дескриптор:

1. мұғалімнің белгісі бойынша жаттығуды бастау.

2. баскетбол добын алақанмен дұрыс ұстау.

3. допты лақтыру және ұстап алуы.

3 тапсырма

Спорттық арнайы қимыл-қозғалыс дағдыларына икемділігін кең ауқымда жоғары дәрежеде шеберлік көрсете отырып, баскетболшының техникасына үйлестіру.

Ойыншының негізгі қозғалыстары:

а) жүріп келе бұрылысты орындап, тоқтай салу.

– алға

– артқа

– солға

– оңға

б) қозғалыста белгі берілген кезде жүріп, жүгіріп, тоқтау:

– секіріп

– екі қадамдап

– бұрылып қарама қарсы жаққа жүру және жүгіріп орындау.

Дескриптор:

1. мұғалімнің белгісі бойынша жаттығуды орындау.

2. аяқпен үйлесімді жұмыс жасай алуы.

3. арттық адым жасамау, белгі бойынша белгіленген жерге тоқтау.

4 тапсырма

Оқушыларға екі жақты үйрету ойыны беріледі. Ойында доп жүргізілмейді, допты беру, допты қағып алу, допты лақтыру және доппен тек екі адым жасау ғана қарастырған.

Дескриптор:

- қауіпсіздік ережелерінің сақталуы;

- ойын ережелерінің сақталуы;

-ойын барысындағы стратегия құрастыра алады.

- себетке доп салу.

Жаңа материалдарды бекіту.

Қателерін жою мақсатында кері байланыс алу.

Сабақтың қорытындысын шығару.

Оқушылардың оқу мақсатына жетудегі жетістіктерін талдау және бағалау.

Саралау

- барлық оқушылар қыздырыну жаттығуларын орындай алады; - - оқушылардың күш-жылдамдық қасиеттерін дамыта алады;

- көпшілік оқушыларда көшбасшылық қасиеттері жоғары деңгейде дамыған;

- оқушылардың басым көпшілігі денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтауын біледі;

- жұптық іс-әрекет түрлерін қолдану арқылы оқушылардың күш-жылдамдықтары жоғары деңгейде дамыған;

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы:Әр оқу тоқсанының басында бекітілген қауіпсіздік техникасы ережелерімен таныстыру;

Сабақ барысында жайлы жағдай туғызу арқылы;

Тақырыпқа сай әрекет ету мен киінуді қатаң талап ету міндетті;

Сабақ бойынша рефлекия:

1. Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар нені үйренді?

2. Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

3. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

4. Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма?

Жалпы оқушыларды бағалау:

Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқытуға,үйренуге қатысты.)

1. Жаттығу адамды табандылыққа үйретеді;

2. Өзін-өзі ептілікке, табандылыққа баулиды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену)

1. Оқушылардың сабаққа берген рефлексиясы мен мінездемелері;

2. Сабаққа әріптестердің қатысуы, сабақтан кейінгі талдаулар.