Көктем. Көктем сәні. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: ҚАЗАҚ ТІЛІ (L2)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлімі. Табиғат құбылыстары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

45 минут

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көктем. Көктем сәні

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну.

4.4.1.1 сюжетті сурет пен тірек сөздер негізінде тұтас мәтін жазу.

5.1 Тілдік грамматикалық дағдылар.

4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру.

 Сабақтың мақсаттары

Барлығы: сюжетті сурет пен тірек сөздер негізінде тұтас мәтін жазады, сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастырады.

Көпшілігі: көктем мезгіліндегі табиғи құбылыстарды сипаттайды.

Кейбірі: көктем мезгілінің ерекшеліктерін айтады.

Бағалау критерийлері

• Таңдаған сюжетті сурет пен тірек сөздер негізінде тұтас мәтін жазады.
• Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады.
• Жай және құрмалас сөйлем құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер:

жаңбыр жауады

жылы жел соғады

найзағай жарқылдайды

күн күркірейді

құстар ұшып келеді

күн жылынады

ағаштар бүршік жарады

бәйшешек гүлдейді

шөп шығады

қар, мұз ериді

Сұрақ құрастыруда:

Неге? Қандай? Қалай ойлайсың? Сіздің пікіріңізше ....

Құндылықтарды дарыту

• Ынтымақтастықта жұмыс жүргізу;
• Қоршаған ортаны қорғау

Мектеп миссиясын, пайымдауын және ӘА жүзеге асыру

Әрбір азамат қоршаған ортаға жауапты

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор ресурстарын пайдалану

https://www.youtube.com/watch?v=QktSQPYuzU8

"Көктем сәні" ертегі

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Стартер

– Көктем сәні неде?

Оқушылар қойылған сауалға жауаптарын айтады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Сабақтың мақсаты:

• сюжетті сурет пен тірек сөздер негізінде тұтас мәтін жазамын;
• сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазамын;
• жай және құрмалас сөйлем құрастырамын.

Жазылымға дайындық жұмысы

"Көктем сәні" ертегі

Оқушылар "Көктем сәні" ертегісін тамашалайды. Көктем сәні неде? сұрағына өздері берген жауаптарымен салыстырады.

Сөздікпен жұмыс

• Жаңа сөздерді суреттер арқылы меңгерту.

Сөздік:

жаңбыр жауады

жылы жел соғады

найзағай жарқылдайды

күн күркірейді

құстар ұшып келеді

күн жылынады

ағаштар бүршік жарады

бәйшешек гүлдейді

шөп шығады

қар, мұз ериді

«Кім жылдам?» стратегиясы арқылы тақырып бойынша жаңа сөздерді меңгерту. Оқушылар бос орынға тиісті сөздеді қойып айтады. (тапсырма ауызша орындалады)

Қардың астынан _________ шығады.

Көктемде_______ериді, күн ______.

Көктемде адамдар________отырғызады.

Адамдар жеңіл ________киеді.

_______жылы жақтаң________келеді.

Сергіту сәті

Оқушылар шеңберге тұрып кезекпен көктемгі табиғат құбылыстарын қимыл арқылы көрсетеді, қалғандары тауып айтады.

Жазылым

Жұптық жұмыс

Оқушыларға бірнеше сюжеттік суреттер ұсынылады, таңдаған сюжет бойынша тірек сөздерді қолана отырып, жұпта ертегі/әңгіме жазады. Тірек сқздердің мағынасы жұпта талқыланады.

Дескриптор:

• Сюжетті суреттерді таңдайды, ретін тауып орналастырады.
• Тірек сөздермен танысып, ертегі/әңгіме жазады.
• Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.
• Жай және құрмалас сөйлем құрастырады.
• Жазған ертегі/әңгімелерін таныстырады.

1-нұсқа

2- нұсқа

3- нұсқа

4-нұсқа

Бағалау критерийлері:

• Сюжетті суреттердің ретін тауып орналастырды.
• Тірек сөздерді тиімді қолданды.
• Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, ертегі/әңгіме жазды.
• Жай және құрмалас сөйлемдерді дұрыс құрастырды.

Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Рефлексия "Кезбе микрофон" стратегиясы

Оқушылар сабақ тақырыбын қорытындылау бойынша сұрақтар құрастырады, сыныпты аралап бір-біріне қойып шығады.

Үйге тапсырма: «Көктем сәні неде?» тақырыбында сурет салу, суретті ауызша сипаттау.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?