Бұрын ауа райын қалай білген? Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.
Пән: Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5-тарау «Табиғат құбылыстары» Күні: Сынып: 4 | Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Бұрын ауа райын қалай білген? | ||||||||||||||||
Оқу мақсаттары | 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу 4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру. | ||||||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
| ||||||||||||||||
Бағалау критерийлері | Мәтін мазмұны бойынша сұхбатқа қатысу барысында жауаптарды бағалап, кері байланыс береді. | ||||||||||||||||
Лексикалық минимум | Құйын (дауыл), найзағай, күн күркіреу | ||||||||||||||||
Грамматикалық минимум | Нақтылау мақсатында сұрақ қою жолдары:
| ||||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту | Өзара сыйластық және топпен жұмыс орындау арқылы достыққа, бірлікке, татулыққа жететінін, сол арқылы еңбектің нәтижесін көретінін түсінеді. | ||||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Дүниетану | ||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Word мүмкіндіктерін қолдану | ||||||||||||||||
Бастапқы білім | Осыған дейінгі алған білімдері мен тілдік дағдыларына негізделеді. | ||||||||||||||||
Сабақтың барысы | |||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||
Сабақтың басы 6 минут | Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу Топтарға бірігу «Пазл» әдісі арқылы алдын ала әрқайсысы бірнеше қиындыға бөлінген найзағайдың, құйынның (дауылдың), күннің суреттерін құрастырады. Сол суреттер бойынша 3 топқа бірігеді. Үй тапсырмасын тексеру және жаңа тақырыпты жариялау Қандай? сұрағына жауап беретін сөздерді қолданып, бүгінгі ауа райын айту «Үш шындық пен бір жалған» әдісі бойынша өткен сабақ пысықталады. (шындық айтылса, 3 шапалақ, жалған болса, 1 шапалақ ұрады).
- Ауа райын синоптиктер болжайды. Олар ауа райын болжайтын орталықтарда жұмыс істейді. Синоптиктерде ауа райын болжайтын құралдар бар. Ал бұрын ондай құралдар болмады ғой. Бұрын адамдар ауа райын қалай болжады деп ойлайсыңдар?Ата-әжелеріңнің, үлкендердің ауа райын болжағанын естідіңдер ме? - Құстардың, жануарлар мен жәндіктердің әрекеттерін, табиғат құбылыстарының өзгерістерін бақылаған және ауа райын білген. - Жақсы, дұрыс айтасыңдар. Олай болса, бүгін біз қазақ халқының ауа райын табиғат құбылыстарына қарап қалай болжағандығы жайында білетін боламыз. Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін бірлесе құру – 3 минут | 1-топ: Найзағай 2-топ: Құйын (дауыл) 3-топ: Күн | |||||||||||||||
Сабақтың ортасы 29 минут | Жаңа сөздермен жұмыс Жаңа сөздер: құйын (дауыл), найзағай, күн күркіреу
| «Адасқан буындар» ойынына қажетті құралдар: буындар жазылған қағаз қиындылары
| |||||||||||||||
ЕСТЕ САҚТА! Нақтылау мақсатында сұрақ қою жолдары:
Үлгі бойынша жаңа сөздерді қатыстырып, нақтылау мәнді сұрақтар құрастырыңдар. 1-тапсырма. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап беріңдер. (Мәтінді тыңдатудан бұрын әр топқа төмендегі сұрақтар таратылады. Бейтаныс сөздердің болу/болмауы анықталады. Барлық сұрақтар түсінікті болған соң мәтін баяу, анық етіліп 2 рет оқылады. Әрі қарай сұрақтарға жауаптары бағаланады). Бұрын ауа райын болжау орталықтары болмаған. Қазақ халқы ауа райын құстарға, жан-жануарларға және табиғат құбылыстарына қарап болжаған. Табиғат құбылыстарына қатысты мынадай болжамдар бар:
Сұрақтар:
ҚБ «Шапалақ» әдісі арқылы жүргізіледі. 2-тапсырма. Сәйкестендіріп, сұрақтар дайындаңдар. Сұхбатқа қатысыңдар.
Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы жүргізіледі. Дескриптор:
| Интербелсенді тақта немесе тақтаға жазып қою Сұрақтар жазылған қағаздар, тыңдалым материалы (мәтін) | ||||||||||||||||
Сабақтың соңы 5 минут | Рефлексия «Жетістік баспалдағы»
Үй тапсырмасы: «Ауа райын арнаулы құралдарсыз қалай болжаймыз?» тақырыбы бойынша ата-аналарыңнан сұхбат алыңдар. |
Рефлекивтік плакат «Жетістік баспалдағы»
| |||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады. | Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз. | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. | |||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?