Демалыс күнім №3. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8-бөлім

«Демалу мәдениеті. Мерекелер»

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Демалыс күнім №3

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну

3.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну

2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту

3.2.5.1 оқылған/тыңдалған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі .....) дәлелдеу

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

мұғалімнің қолдауымен сөйлемдердің мазмұнын түсінеді, тыңдаған материал бойынша өз ойын айтады.

Оқушылардың көпшілігі:

сөйлемдердің мазмұнын түсінеді, тыңдаған материал бойынша өз пікірін білдіреді.

Оқушылардың кейбірі:

сөйлемдердің мазмұнын түсінеді, тыңдаған материал бойынша өз пікірін дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

• Сөздердің лексикалық мағынасын түсінеді;
• тыңдаған материалдар бойынша өз ойын айтады.

Лексикалық минимум

Бос, көңілді

Грамматикалық минимум

Септік жалғалаулары

Кімнің? Ненің?

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Power Point таныстырылымы

Бастапқы білім

Туған күніңмен! №2

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

«Жүректен жүрекке» шеңберіне шақыру

Балалар бір-біріне тек қана жақсы, жағымды, мейірімді сөздер айтады.

Қызығушылықты ояту

(ЖЖ) Демалыс күніне қатысты «төрт сөз» ойла.

Мысалы: демалыс (жексенбі, достар, кино, балмұздақ)

Сабақтың тақырыбын болжату

(Менің демалыс күнім)

Сабақтың мақсатымен таныстыру:

• сөздердің лексикалық мағынасын түсінемін;
• тыңдаған материалдар бойынша өз ойымды айтамын.

Мағынаны тану

Тыңдалым алды тапсырмасы:

(МК.Ұ) Жаңа сөздерді меңгерту

Бос – бос уақыт

көңілді – тамаша

Дамыту жолдары:

• сөздерді суреттер арқылы меңгерту;
• сөздерді синоним немесе мағынасы жақын сөздер келтіріп түсіндіру;
• сөздермен сөйлемдер ойластыру;
• дұрыс айту мен дұрыс жазу жолдарын меңгерту;
• сөздерді дауыстап айтқызу.

(МК, Ұ) Грамматикалық қоржын

Атау септік (Кім?, Не?)

Ілік септік (Кімнің?, Ненің?)

Барыс септік (Кімге?, Неге? Қайда?)

Табыс септік (Кімді?, Нені?)

Жатыс септік (Кімге?, Неге?)

Шығыс септік (Кімнен?, Неден? Қайдан?)

Көмектес септік (Кіммен?, Немен?)

Үлгіні тақтаға жазып, мағынасын ажырату үшін мысалдар беріледі. Оқушыға циркке деген сөз берілсе, ол қайда? деп жауап береді.

Мысалы:

цирк, цирктің, циркке, циркті, цирктен, циркпен

Тыңдалым тапсырмасы:

(Т) Ауыстырылған пікірлерді тап, дәлелде.

1. Мұғалім оқушыларға тақырыпқа байланысты бірнеше дұрыс және мағынасы теріс айтылған сөйлемдерді ұсынады.

2. Оқушылар мағынасы ауысып тұрған сөлемдерді белгілейді.

3. Нәтижелерін топ ішінде дәлелдеп, өз пікірлерін айтады.

Мысалы:

1. Циркте аңдар қол шапалақтады.

2. Мен бос уақытымды көңілді өткіздім.

3. Көрермендер өнер көрсетті.

4. Балалар күлдіртті.

5. Клоундар тамашалады.

Дәлелдеуде қолдан!

Менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі .....

Кері байланыс

Тапсырма қызықты болды ма?

Сергіту сәті:

Оқушылар «Еркемай» әнін бірге орындап, билейді

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

(Ж) Суретке қарап толықтырып айт.

Cұрақтар:

- Сен демалыс күні қайда бардың? 

- Бос уақытынды қалай өткіздің?

Керекті сөздер:

жақсы\жаман, көңілді\көңілсіз, пайдалы\пайдасыз, қызықты\қызықсыз

Үлгі:- Мен киноға барадым.

- Кинода бос уақытымды көңілді өткіздім.

Дескриптор:

- суретке қарап сұраққа жауап береді;

- керекті сөздердің мағынасын түсінеді:

- жалғауларды дұрыс қолданады.

Рефлексия «Тілек ағашы»

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлері бойынша бағалай алады.

Үй жұмысы

Менің демалыс күнім. Күнделік жаз

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?