4-сабақ. Тұңғыш ғалым. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Атақты тұлғалар

Күні:

Сынып: 3

Әзірлемеші: Хабиева А.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

4-сабақ. Тұңғыш ғалым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну

3.​1.​4.​1* тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау.

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.​2.​1.​1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану.

Сабақ мақсаттары

• Тыңдаған мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтау.
• Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.
• Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолдану.

Оқушылардың барлығы: тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтайды, жалғауларды дұрыс қолданады.

Оқушылардың көпшілігі: тыңдаған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздер негізінде сөйлейді, жалғауларды дұрыс қолданады.

Оқушылардың кейбірі: тақырып бойынша өз ойларыммен бөліседі, басқа оқушылардың ойларын толықтырады.

Бағалау критерийлері

Тыңдаған мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтайды.

Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолданады.

Лексикалық минимум

білімді, зертте

Құндылықтарды дарыту

Оқу, білім алу, іздену маңыздылығын түсіндіру; зерттеумен айналысу ісіне қызығушылықтарын арттыру.

Пәнаралық байланыстар

«Қазақ әдебиеті», «Қазақстан тарихы» пәндері

АКТ қолдану дағдылары

аудиотаспа, интербелсенді тақта, таныстырылым

Бастапқы білім

Тұңғыш ғалым

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Үй тапсырмасын тексеру. «Ашық микрофон» әдісі арқылы оқушылар кезекпен-кезек қолына микрофон ұстап, жаттап келген өлең жолдарын мәнерлеп оқиды, оны қалай түсінгендерін айтады. Өлең мазмұны толық ашылмаса, мұғалім сұрақ арқылы жетелейді: «Автор «құйрықты жұлдыз секілді» деп кімді айтып тұр? Оны неге «құйрықты жұлдызға» теңеп тұр? «Көрген, білген» дегендер кім? «Көрген, білген өкінді» деген жолды қалай түсінуге болады?» т.б.

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Тыңдаған мәтіндегі оқиғалардың ретін анықтау.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

Сөйлеу барысында тақырыпқа қатысты сөздерді орынды қолдану.

(МК, Ұ) Жаңа сөздерді синонимдер арқылы меңгерту.

(МК, Ұ) Грамматикалық қоржын.

Оқушылар «ізден», «бақыла», «анықта» сөздерін осы үлгімен түрлендіріп шығады.

(Ө) Тыңдалым тапсырмасы.

Мәтінді екі рет тыңдайды.

1. “Блиц-бақылау” әдісі: тірек сөздерді пайдалана отырып, мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. (Сұрақтарды мұғалім қояды. Оқушылардан сұраққа толық жауап беру талап етіледі.):

1) Шоқан қандай бала болды?

2) Ол қайда оқыды?

3) Ол ұстаздарынан нені үйренді?

4) Кейін Шоқан Уәлиханов қандай адам болды?

2. Оқушылар тыңдалған мәтіннің мазмұны бойынша сөйлемдерді ретімен орналастырады.

Дескриптор:

• - сұрақтарға жауап береді;

- сөйлемдер бойынша оқиғаның ретін анықтайды.

Тапсырманы орындап болған соң, оқушылар өз-өздерін бағалайды (сабақ алдында оқушыларға смайликтер суреті таратылады).

(Ө) Жазылым. Оқушылар орны ауысқан әріптерді орнына қойып, сөздердің дұрыс нұсқасын жазады.

Сергіту сәті. Оқушыларға Шоқан Уәлиханов туралы деректі фильмнен үзінді көрсетіледі.

Шоқан Уәлиханов туралы //

https://www.youtube.com/watch?v=j-BdIJC4loE

Ғаламшар – Шоқан Уәлиханов //

https://www.youtube.com/watch?v=QxiNH_3qVZk

(Ж) Айтылым. Тыңдалған, оқылған тақырыпқа қатысты сөздерді сөздіктерден теріп жазады. Сол сөздерді орынды қолдана отырып, түсінгендерін жоспар бойынша айтады.

Дескриптор:

- тақырыпқа қатысты сөздерді жазады;

- жоспар бойынша шағын әңгіме құрайды;

- тірек сөздерді орынды пайдаланады.

Жауаптар «Шапалақ» әдісі арқылы бағаланады.

Үй тапсырмасы: Тақырыпқа қатысты қосымша ақпарат пен тірек сөздерді пайдалана отырып, Шоқан Уәлиханов туралы әңгіме құрайды. Ауызша баяндап береді.

Рефлексия

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?