13-сабақ. Бұл – Орталық музей. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:

Өнер

Күні:

Сынып: 3

Әзірлемеші: Сейтбекова А.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

13-сабақ. Бұл – Орталық музей

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1 Оқу түрлерін қолдану

3.​3.​1.​1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу

4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну

3.​4.​1.​1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру

Сабақ мақсаттары

• Тыңдаған мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру
• Сурет бойынша сұрақ-жауап құру

Оқушылардың барлығы: тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тірек сөздермен сөз тіркестерін құрайды, жалғауларды дұрыс қолданады.

Оқушылардың көпшілігі: тыңдаған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, сурет бойынша мәтін құрайды, сұрақ-жауапқа қатысады.

Оқушылардың кейбірі: тақырып бойынша өз ойларыммен бөліседі,

Бағалау критерийлері

Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Тірек сөздер арқылы мәтін құрайды.

Лексикалық минимум

-

Грамматикалық минимум

Етістік шақтары

Құндылықтарды дарыту

Өнерге деген сүйіспеншіктері артады, қызығушылықтары оянады.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Аудиотаспа, интербелсендітақта, таныстырылым

Бастапқы білім

Мұхтар Әуезов музейі

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ой қозғау. Мұғалім сурет арқылы қандай тақырып өтетіні жайында оқушыларға болжатады.

Сабақтың мақсатымен таныстыру:

• Тыңдаған мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.
• Сурет бойынша сұрақ-жауап құру.

(МК, Ұ) Оқушыларға шолу парағы таратылады. Оқушылар музей тақырыбына қатысты білетін барлық сөздерді жазады.

(Ө) Тыңдалым. Мәтінді екі рет тыңдайды.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді:

• Орталық музей қайда орналасқан?
• Орталық музейде қандай бұйымдар сақталған?
• Кітап музейі қайда орналасқан?
• Кітап музейінде қандай заттар сақталған?

Әр оқушы өз бетінше жауап берген соң, мұғалім оқыған дұрыс нұсқамен тексереді. Өз-өздерін бағалайды.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма

(Ж) Екі музейдің айырмашылығы мен ұқсастығын салыстырып жазады.

ОРТАЛЫҚ МУЗЕЙ КІТАП МУЗЕЙІ

Қалаулары бойынша бір-екі жұп сыныпқа әңгімелейді. Қалған жұптар «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын» сияқты комментарий айту арқылы арқылы бағалайды.

Дескрипторлар:

• мәтінді мазмұндайды;
• екі музейдің айырмашылығын мен ұқсастығын анықтайды.

(Ж) Оқылым. Оқулықтағы мәтінді мәнерлеп оқиды.

Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

Дескриптор: мәтінді мәнерлеп, қатесіз оқиды;

(Ө) Жазылым. Тірек сөздерді пайдаланып, өздері барған музей туралы мәтін құрайды.

Тірек сөздер: музей, ашылады, жабылады, күнде, демалыс күндері, ыдыс, киім, құмыра, кітаптар, ұнады, үлкен, әдемі.

Бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бірден бағалап отырады.

Дескрипторлар:

• тірек сөздер бойынша шағын мәтін құрастырады;
• сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады;
• бас әріп пен тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

Үй тапсырмасы:

Оқулық, 3-тапсырма. Сөздерден сөйлем құрайды.

Рефлексия

Бүгінгі сабақтағы көңіл-күйіңді қай ағашқа теңейсің? Неліктен?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?