Нәтиже сабақ. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім «Өнер»

Күні:

Сынып: 3

15-сабақ

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Нәтиже сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.2. Мәтіннің мазмұнын түсіну

3.3.2.1. жиі қолданатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.​2.​1.​1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну

3.​4.​1.​1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы: оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді, тақырып бойынша сөздерді қолдау арқылы қолданады

Оқушылардың көпшілігі: оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, тақырып бойынша сөздерді қолданады, сурет бойынша әңгіме құрап жазады

Оқушылардың кейбірі: Мәтін мазмұнына қатысты сұрақтар құрастырады, тақырып бойынша ойын жоғары деңгейде танытады.

Бағалау критерийлері

• Мәтіннің мазмұнын түсіну;
• Сөздік қорды толықтыру
• Мәтінді түрлі формада ұсыну

Лексикалық минимум

Арманым, айналысу, жауапкершілік

Грамматикалық минимум

Жалғау түрлері

Құндылықтарды дарыту

Өнер жайынды түсініктері мен көзқарастарын толықтыру

Пәнаралық байланыстар

Бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

Power Point таныстырылымы

Бастапқы білім

5-бөлім «Өнер».Өнерлі бала сүйкімді №14

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру

«Менің көңіл - күйім» жаттығуы ұйымдастырылады.Мақсаты: оқушылардың көңіл - күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу. Алдарыңдағы қағаз бетіне өз көңіл - күйлерін суреттеп салады. Басқа оқушылар 1-2 сөйлеммен суреттерді сөйлетеді.

Ой шақыру

(Т) «Сұрақ Бізден, жауап Сізден»ойыны.

1. Қолынан іс келетін өнерпаз адамды қалай атаймыз?

«Шебер»

2. Бұл суретте сырға берілген. Қалай ойласың? Бұл дұрыс па?

«Сақина»

3. Сөйлемге назар аударыңыз. Нені байқадың?

Мереке қарсаңында әжеме мұншағ сыйладым.

4. Алтын мен күмістен сәндік бұйымдарды жасаушы ұстаны кім дейміз?

«Зергер»

5.Берілген сөзде қандай жалғау түрлері кездеседі?

Бұйымдарды

Сабақтың мақсатымен таныстыру

• Мәтіннің мазмұнын түсіну;
• Сөздік қорды толықтыру;
• Мәтінді түрлі формада ұсыну.

Мағынаны тану

(ЖЖ) Мәтінді оқып, 3 сұрақ құрастыр.

Мәтін.

Өнер-таусылмас байлық, қазына. Өнермен айналысу жауапкершілік іс. Мен ән орындағанды ұнатамын. Мағыналы әнді айтып, халықтың талғамын арттырғым келеді. Өнерлі адам талап қоя білу керек. Өнерлі болу менің арманым.

Сұрақтар:

1.________________________

2. ________________________

3._________________________

Қысқа мадақтау айту арқылы бағалау(«Жарайсыздар!», «Тамаша!»)

(Т) «Кім тез табар екен?»

Сөздерді жүйелі қолдансаң, мақал-мәтелдер шығады. Тауып көр.

1-тапсырма: мақал-мәтелдерді дұрыс тауып, мағынасын ашып түсіндір.

Кері байланыс: Не қиын болды? Неліктен?

2-тапсырма: Жалғау түрлерін қолдана отырып, 4 түрлі сөйлем жазу.

Үлгі: Мен қолөнермен айналысамын.

Зергерге тапсырыс берілді.

Менің ағам шебер адам.

Сыныптта өнерлі балалар бар.

(Ө) А-тапсырмасы – әңгімелеп жазады.

Ә-тапсырмасы – әңгімелеп айтады.

Дескриптор:

• Сурет бойынша әңгіме жазады, әңгімелеп айтады (4-5 сөйлем).
• Сөздерді дұрыс байланыстырады.
• Тыныс белгілерді дұрыс қояды.

Кері байланыс: Тапсырма орындауда не қиын болды?

Сергіту сәті:

Оқушылар жаттығуды экранға қарап орындайды

(ЖЖ) Тілдесім.

Оқушылар түрлі түсті қағаздар арқылы жұптасады.

Тапсырма. Сұрақтарды пайдаланып, сұхбат құрыңдар.

• Өнердің қандай түрлері бар?
• Өнермен айналысатын тұлға қандай болуы ерек?
• Сен өз уақытыңды өнердің бір түрімен айналысуға арнайсың ба?

«Түс» арқылы сыныптастарының жауаптарын бағалайды.

– «өте жақсы»

– «жақсы»

– «орташа»

Рефлексия

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлері бойынша бағалай алады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?