Киіз үй (ОМЖ бойынша 5-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4-тарау «Сәулет өнері» Күні:

Сынып: 3

Мектеп: №127 ЖББМ, Алматы қ.

Мұғалімнің аты-жөні: Ауганбаева Айжан Мырзахметовна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Киіз үй (ОМЖ бойынша 5-сабақ)

Оқу мақсаттары

3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу

3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу;

2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу

3.​2.​2.​1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Түрлі дереккөздерден қажетті ақпараттарды тауып, тақырып бойынша мәтін құрастыруда қолданады.

Лексикалық минимум

төбе, киіз, қабырға

Грамматикалық минимум

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

PowerPoint таныстырылымы, Active studio (active board) мүмкіндіктерін қолдану

Бастапқы білім

Осыған дейінгі алған білімдері мен тілдік дағдыларына негізделеді.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

«Өз жұбыңды тап» ойыны арқылы үй тапсырмасын тексеру – 7 минут

Әр оқушыға төмендегі сөз тіркестерінің бірі беріледі:

Оқушылар сөйлемдер құрастырып айтады.

Сұрақтарға жауап беру – 2 минут

Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді.

Бұл не? Ол қандай? Ол неден жасалған?

Сандар арқылы топтарға бірігу

Тақырыпты жариялау

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін бірлесе құру – 3 минут

Жаңа сөздермен жұмыс

Жаңа сөздер: киіз, төбе, қабырға

Мұғалім жаңа сөздерді айтады, оқушылар қайталайды. «Сөз →сөз тіркесі → сөйлем»

1-тапсырма. Түрлі дереккөздерді (ғаламторды, сөздіктерді) пайдаланып, суреттегі заттардың атауын тауып, сөйлемді аяқтаңдар.

Киіз үйдің бөліктері: ........... , ............ , ......... , ....... .

Бағалау «Шапалақ» әдісі арқылы жүргізіледі.

2-тапсырма. Сөздерді сәйкестендіріп, сөйлемдерді оқыңдар.

Бағалау «Бағдаршам» әдісі арқылы жүргізіледі.

3-тапсырма. Тірек сөздерді қолданып, киіз үй туралы мәтін құрастырып айтыңдар.

Тірек сөздер: трансформер үй, киіз үйдің бөліктері, киіз үйдің қабырғасын, киіз үйдің есігін, киіз үйдің төбесін, ағаштан

Бағалау дескриптор арқылы жүргізіледі.

Дескриптор:

• Киіз үй туралы мәтін құрастырып айтты.
• Жаңа сөздерді орынды қолданды.

Рефлексия

(Ө) «Чемодан, еттартқыш, себет» әдісі

Үй тапсырмасы:

Жаңа сөздерді қолданып, киіз үй туралы мәтін құрастырып жаз (4-5 сөйлем).

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?