Ғимараттар сайысы (нәтиже сабақ) (ОМЖ бойынша 11-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4-тарау «Сәулет өнері»

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ғимараттар сайысы (нәтиже сабақ) (ОМЖ бойынша 11-сабақ)

Оқу мақсаттары

3.1 Оқу түрлерін қолдану

3.​3.​1.​1* мәтінді рөлге бөліп оқу;

2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу

3.​2.​2.​1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Мәтінді рөлдерге бөліп оқып, тірек сөздер мен кесте бойынша әңгімелейді.

Лексикалық минимум

тарау бойынша өтілген жаңа сөздер

Грамматикалық минимум

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

PowerPoint таныстырылымы, Active studio (active board) мүмкіндіктерін қолдану

Бастапқы білім

Осыған дейінгі алған білімдері мен тілдік дағдыларына негізделеді.

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Үй тапсырмасын тексеру – 5 минут

«Мағынаны таны» стратегиясы

• Суреттер бойынша топтарға бірігу
• Суреттерге қарап, ғимараттардың атауын табу
• Жаңа сабақтың тақырыбын жариялау

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін бірлесе құру – 3 минут

Есте сақта!

сайыс – жарыс

ғажап – керемет!

құрылысы ерекше – құрылысы ең керемет

1-тапсырма. Тірек сөздерді қолданып, кесте бойынша ғимараттарды сипаттап айтыңдар.

Тірек сөздер: әдемі, ең биік, жаңа, ескі, Астана, Дубай, ауыл, шыны, кірпіш, темір, қабырғасы, төбесі, мұнарасы

Бағалау «Бағдаршам» әдісі арқылы жүргізіледі.

2-тапсырма. Мәтіндерді рөлдерге бөліп оқып, ғимараттарға орын беріңдер, себебін түсіндіріңдер.

Бір елде «Ең ғажап ғимараттар» арасында сайыс болады. Сайысқа құрылысы ерекше ғимараттар қатысады. Әр ғимарат өзін таныстырады.

Бірінші ғимарат:

• Мен өте әдемі ғимаратпын. Менің төбемде шар-мұнара бар. Мен темірден жасалғанмын. Мен Парижде орналасқанмын. Адамдар маған келіп, фильмдер көреді, - депті.

Содан кейін екінші ғимарат сөйлепті:

• Мен ең биік ғимаратпын. Мен Дубайда орналасқанмын. Мен ерекше ғимаратпын, себебі менің биіктігім – 828 метр. Мен шыныдан және темірден жасалғанмын, - депті.

Содан кейін үшінші ғимарат сөйлепті:

• Маған қараңдар. Мен ең ерекше ғимаратпын, себебі менің мұнарамда үлкен бассейн бар. Мұнара шыныдан жасалған. Мені құрылысшылар жасады. Мен Астанада орналасқанмын, - депті.

Топтық жұмыстар «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

3-тапсырма. Сайысқа қатыспаған қандай ғимараттарды білесіңдер? Бір ғимаратты таңдап, оны сипаттап айтыңдар.

Дескриптор:

• Сайысқа қатыспаған ғимараттардың тізімін жасады.
• Бір ғимаратты сипаттап айтты.

Рефлексия

«Жетістік баспалдағы» арқылы өз жұмысын бағалайды.

Үй тапсырмасы: Өзіңе ұнаған 1 ғимараттың суретін салып, сипаттап айт.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?