Ас мәзірі. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 1 сынып, сабақ жоспары.

Пән:қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7-бөлім:

«Тағам және сусын»

Күні:

Сынып: 1 «с»

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Аленова А.А. Рахимова Д.Ш.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ас мәзірі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқу түрлерін қолдану

Грамматикалық нормаларды сақтау

Сабақ мақсаты

Бағалау критерийлері

Суретті қолданып оқи алады;

Сөйлемді дұрыс құрастыра алады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Таңғы ас, түскі ас, кешкі ас, шырын, ботқа, сорпа, балық, ірімшік, бәліш.

Құндылықтарды дарыту

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса отырып жұмыс жасаулары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Жемістер мен көкөністерді атайды және сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Жұмбақ жасыру арқылы жемістер мен көкөністерді анықтау.

Мұғалім муляжды жасырып сипаттайды, оқушылар анықтауы тиіс.

Ол көкөніс, жасыл, пайдалы, қатты-

Ол жеміс, қызғылтсары, шырынды –

Ол көкөніс, қызыл, жұмсақ –

Ол жеміс, жұмсақ, кішкентай, домалақ-

Сөздер

Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижемен таныстыру.

Оқушыларға алдын-ала жетондар таратылады. Жетондардағы нөмірлерге сай жұпқа бөлінеді. Жұпта суреттер бойынша сөйлем құрайды.

Мынау қоян. Қоянға сәбіз ұнайды. Сәбіз ........

Мынау тиін. Тиінге қызанақ ұнайды. Қызанақ ...

Мынау мысық. Мысыққа қияр ұнайды. Қияр ...

Мынау аю. Аюға алма ұнайды. Алма .....

Мынау қоян. Қоянға орамжапырақ ұнайды. Орамжапырақ .....

Басқа оқушылар тыңдап, бағалап отырады.

Дұрыс орташа қате бар.

Жаңа сөздермен танысу. Суреттер арқылы ас мәзірімен танысады.

А) суретке қарап оқиды;

В) сөздерді дәптерге қатесіз жазады.

Жұптық жұмыс. Диалог. Үлгі бойынша сөйлейді.

Сен таңғы асқа не ішесің?

Сен түскі асқа не ішесің?

Сен кешкі асқа не ішесің?

Бағалау: сұраққа жауап береді.

Үлестірмелі материалы

Рефлексия

(МК) «Балдық көрсеткіш» арқылы өзінің сабақтағы жұмысына баға беру. (Whiteboard парақтарына өздеріне балл қояды)

Бағалау критерийлері:

• Мен суретті айттым - 1
• Мен сөздерді дұрыс оқыдым -1
• Мен сұраққа жауап бердім - 1

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?