Көлік-оқылым. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 1 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі (екінші)

Бөлім: Саяхат

ТАҚЫРЫБЫ: Көлік-оқылым

МЕКТЕП: Көкшетау қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалім: Қалиева Қ.Қ., Лепесбаева А.Т.

СЫНЫП: 1

ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ:

ҚАТЫСПАҒАНДАР САНЫ:

ОҚУ МАҚСАТТАРЫ:

А 6 Қарапайым айтылымдарды қайталайды.

Т 5 Тыңдалған мәтінді түсінеді, түсінгенін пікір, сұрақтар немесе қимыл арқылы білдіреді.

О 1 Таныс сөздерді буынға бөліп оқиды және сөздердің мағынасын түсінеді.

САБАҚ МАҚСАТЫ:

 СӨЗДІК ҚОР:

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Жедел жәрдем, көмектеседі, тез жүреді, құтқарады.

Алдыңғы білімдер

Мектепке жол-шағын есеп жазу

Жоспар

Жоспарланған іс-әрекет

Ертеңгілік шеңбер

Ал, келіңдер, тұрайық,

Жаттығулар жасайық.

Поезға ұқсап ту-тулап,

Ұшақтарша ұшайық.

Кемелермен теңізде

Саяхаттар жасайық!

(Ө) Жұбын тап.

Көліктің иесін тапқызып, иелік формасын үйрету.

Үлгі: Аюдың велосипеді

Тыңдалым

Ғажайыпстанға саяхат - Жолда жүру ережесі

Алдын ала сұрақтарды қойып, болжау жасату, талдап алу. Содан соң бейнематериалды көрсету.

• Аяжан мен Ердос қандай көлікпен саяхаттайды?
• Білімпаз ата қандай ереже туралы айтты?
• Жолда қандай белгілер бар?

(МК) Бірлесе оқу.

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар мәтінді жалғастыра алады.

Қабылдау деңгейі орташа оқушылар суреттердің орнына сөздерді қойып оқиды.

Қабылдау деңгейі төмен оқушылар мұғалімді немесе жақсы жауап берген оқушыны қайталап оқиды.

Мынау-. Ол ақ түсті. Жедел жәрдеммен жүреді. Дәрігер ауырған көмектеседі. Көлік оны алыс жерлерге жеткізеді. Жедел жәрдем тоқтамайды. Өйткені ол ауырған адамдарды құтқаруға асығады.

(Қ) Айтылым. Көліктердің әр түрлерін бере отырып, тәуелдік жалғауды бекіту.

Кері байланыс «Бағдаршам»

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланысденсаулық пен қауіпсіздікАКТҚұндылықтар

• Иелік форманы айтып үйрету;
• Көліктің иесін табу;
• Сұрақтарға болжап жауап беріп, өз жауаптарына сәйкестік табу;
• Мәтінді жалғастыра алу.

Оқушылар бір – бірін саусақ пен алақан арқылы бағалайды.

Бас бармақ жоғары қараса - өте жақсы

Бас бармақ төмен қараса - өте жаман

Алақан алға қараса – орташа

Мұғалім: Керемет жұмыс істедің, Жақсы жұмыс істедіңдер т.б

• Өмірде жүру қауіпсіздігін сақтау
• Бейнематериалды тыңдату
• Ынтымақтастық

Бақылау

Сабақтың мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері:

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті кезең:

1:

2:

Осы сабақтан келесі сабақты өткізуге септігін тигізетін сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?