Менің мектебім Кітапханада . Уақыт. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 1 сынып, сабақ жоспары.

Пән:қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1-бөлім. Өзім туралы

Күні:

Сынып: 1 «с»

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Менің мектебім

Кітапханада . Уақыт.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

баяу және анық айтылған күнделікті өмірде жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну

мұғалім көмегімен сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап құрастыру

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Сөздер мен сөз тіркестерін қайталап айта алады.

Тілдік мақсаттар

Маған беріңізші, ұнайды, сағат неше болды, сағат, уақыт.

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Өзін өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Мектептің іші туралы айта алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

МК) Ертеңгілік шеңбер.

Сағаттың тіліндейИіліп оңға бір,Сағаттың тіліндейИіліп солға бір,Оң аяқ, сол аяқЖаттығу оңай-ақ.

Сабақтың мақсаты мен тақырыбы айтылады.

Миға шабуыл. Мұғалім бірінші сөздерді айтады, оқушы сөйлемді жалғастырады.

Мұғалім – сабақ оқытады

Дәрігер – емдейді

Аспаз – тамақ пісіреді

Кітапханашы – кітап береді

Ролдік ойын. Жұптық жұмыс.

Кітапханада. Оқушы мен кітапханашы.

Қажетті құралдар. Үстел, кітап, газет, журнал...

Сәлеметсіз бе!

Маған (газет, журнал, кітап) беріңізші.

Ала ғой!

Рахмет!

Оқулықпен жұмыс. Санауды үйрену.

А) Мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

В) Мұғалім сандарды көрсетеді, оқушылар санды атайды.

Жеке жұмыс. Берілген сөзді санмен жаз.

Үш

Бір

Бес

Жеті

Бір

Алты

Төрт

Екі

Сегіз

Он

Тоғыз

Сергіту сәті: https://www.youtube.com/watch?v=J846twhH8PA

А) 0,15- 0,33 уақыт аралығы

В) оқушылармен жаттығу жасау.

Слайдпен жұмыс. Сағат неше болды?

Оқушылар мұғалімнің көмегімен сағатты таниды. Суреттегі сағат тілін көрсетіп, уақытты қайталап айтады.

А) сағат бір болды.

В) сағат жеті болды, ...... ......

Жұмыс дәптері. 11-бет. Сағат неше?

Нешеде тұрасың?

Нешеде тамақ ішесің?

Нешеде сабақ оқисың?

(МК)

«Бұлт пен күн» суреті арқылы кері байланыс.

Мен көп сөз үйрендім

Маған қиын болды

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?