Менің мектебім. Сынып бөлмесі. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 1 сынып, сабақ жоспары.

Пән:қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1-бөлім. Өзім туралы

Күні: 07.10. 2016

Сынып: 1 «с»

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Аленова А.А. Рахимова Д.Ш.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Менің мектебім

Сынып бөлмесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау

2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау

2.5.1.2 Мұғалімнің көмегімен шағын мәтіндегі көптік жалғаулы сөздерді ажыратып, ауызша және жазбаша тілде қолдану

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

Оқу құралдарын таниды және онымен не істейтіндерін айта алады.

Тілдік мақсаттар

Ұштаймын, сызамын, жазамын, бояймын, өшіремін, қиямын, желімдеймін,

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Өзін- өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Оқу құралдарының атын айтады және таниды, соған қатысты етістіктерді біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(МК) Ертеңгілік шеңбер.

Кітап, дәптер, қаламым,

Сөмкеме оны саламын.

Күтетін оқу құралын.

Мен әдепті баламын.

Сабақтың мақсаты мен тақырыбы айтылады.

«Кім жүйрік?» Оқушылар құрамында «ә» дыбысы бар сөздерді естеріне түсіріп айтады.

(Бірін-бірі мұқият тыңдап үйрену үшін, сөздерді қайталамауын талап ету керек.)

«Мәнерлеп оқу»

Әлимә әжем әдемі,

Әлдилейді әуені.

Әлдилеген әуені,

Әдемі әсер әкелді.

(ТЖ) Слайдпен жұмыс. Заттың көпше түрін қайталайды.

Мұғалім көрсеткен сыныптағы заттарды жекеше және көпше түрде айтады.

Сергіту сәті. Әуенге қосылып билейді.

Жұптық жұмыс.

Оқу құралдарымен жұмыс.

Оқушылар жұпта бір-біріне оқу құралдарын көрсетеді.

Келесі оқушы оқу құралын жекеше немесе көпше түрде атайды.

(ӨЖ)

Жазылым.

• Болатта ______________және ________________ бар.
• Анар мен ____________________жазады.
• Қанатта _________________бар.

(МК)

«Бас бармақ» арқылы кері байланыс.

Мен көп сөз үйрендім

Маған қиын болды

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?