Зертханалық жұмыс №5 « Өткізгіштерді тізбектей жалғауды зерттеу». Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың басы 0-7 мин 7-10 мин |
Жауабы (23 м) Есептің жауабын бірін-бірі және мұғалім жауабымен салыстыру арқылы тексереді. 2) Ой қозғау. Егер кедергісі бар бірнеше өткізгіштер болса, тізбекте қандай құбылыс байқалуы мүмкін? Оқушылар тапсырманы топта орындайды. Әр оқушыға үш түтікшеден таратылады. Алдымен олар бір түтікшеге үрлейді. Содан соң оқушылар оларды бір-біріне жалғап, үрлейді. Кейін бөліп, үш түтікті қатарынан аузына салып үрлейді. Содан соң жүргізілген эксперимент бойынша қорытынды жасайды. Күтілетін нәтиже: тізбектей жалғанған үш түтікке үрлеу, біреуге үрлегеннен қиынырақ. Ал үш параллель түтікке үрлеу, біреуге үрлегеннен оңайырақ. Осыдан қорытынды: бұл түтіктердің кедергісі оларды жалғау тәсіліне тәуелді. Мұғалім оқушылардың ойларын сабақ тақырыбымен байланыстырады.
Оқушылармен бірге бағалау критерийлерін құрайды: - резисторларды тізбектей жалғау сызбасын жинайды; - эксперимент арқылы өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын алады; |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ тың ортасы 10-35 мин |
Дескриптор: - Шамдарды тізбектеп жалғау сызбасы бойынша жинайды; - Амперметрді тізбекке дұрыс жалғайды; - Эксперимент арқылы өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын алады. 1-тапсырма. (а) Келесі тізбекті жинаңдар. (і) Бұл тізбек келесі элементтерден тұрады: ____________________________ (ii) Бұл тізбектегі шамдар өзара ________________ жалғанған. 2-тапсырма. Берілген тізбекке вольтметрді үш түрлі тәсілмен жалғаудың сызбаларын сызыңдар және кернеулерді өлшеңдер. Оқушылар вольтметрді жалғау тәсілінің ережесін пайдаланып, тізбек құрады, сызбасын дәптерге сызады және жауабын алғаннан кейін тақтадағы сызбамен тексереді.
1- сурет 2 -сурет 3 -сурет Кернеуді өлшеп, вольтметр көрсетуін жазыңдар: (і) Бірінші шам кернеуі U1=____ (іі) Екінші шам кернеуі U2=____ (іі) Қос шамдағы кернеу U=___ Кернеулер қатынасы бойынша қорытынды жасап, бос орындарды толтырыңдар: _____________ жалғану кезінде тізбектегі жалпы кернеу , тізбектің жеке бөліктеріндегі кернеулердің_____________ тең: U U1 U2 (араларына «+ , - , = » таңбаларын қойыңдар) 3-тапсырма. Берілген тізбекке амперметрді жалғау тәсілін пайдаланып, амперметрді үш түрлі тәсілмен жалғап, тізбек бөлігіндегі ток күшін өлшейді. Содан кейін тақтаға төмендегі сызба ұсынылады және оқушылармен басқада жалғану тәсілін бар екендігіне талдау жасалады. 1-сурет 2-сурет 3-сурет (і) Бірінші шамдағы ток күші: I1 = (іі) Екінші шамдағы ток күші: I2 = (ііі) Қос шамдағы жалпы ток күші: I = Ток күштерінің қатынасы бойынша қорытынды жасап, бос орындарды толтырыңдар: _____________ жалғану кезінде тізбектің жалпы ток күші тізбектің кез келген бөлігіндегі ток күшіне__________ I I1 I2 (араларына «+ , - , = » таңбаларын қойыңдар) 4-тапсырма. Осы тізбек үшін әр шамдағы ток күші мен кернеуді біле отыра, шамдардағы кедергіні есептеңдер. (і) Ом заңын пайдаланып, кедергі формуласын жазыңдар
(іі) Әр шам және қос шам үшін кедергі формуласын жазып, мәндерін есептеңдер. 1-шам кедергісі: R1= 2-шам кедергісі: R2= Қос шамның жалпы кедергісі: Rж= Кедергілер қатынасы бойынша бос орындарды толтырып, қорытынды жасаңдар _____________ жалғану кезінде тізбектегі жалпы кедергі тізбектегі әр кедергілердің____________тең: R R1 R2 (араларына «+ , - , = » таңбаларын қой) Оқушылар бірін-бірі тексереді және бір-біріне кері байланыс жасайды | Құралдар: ампер метр, 2 шам, вольтметр, ток көзі, кілт Слайд 3 Слайд 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ тың соңы 35-40 мин | Рефлексия: -Не білдім, нені үйрендім
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Қабілеті жоғары оқушылар жоғары деңгейлі есептерді шығарады Барлық оқушылар: - Резисторларды тізбектей жалғау сызбасын жинайды; - Эксперимент арқылы өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын алады; Оқушылардың көбі:
Кейбір оқушылар:
| Сабақ барысында есептер шығару бойынша, жұптық жұмыс кезінде оқушылар бірін-бірі бағалайды, өзін- өзі бағалайды және жалпы сабақ барысында мұғалім кері байланыс арқылы бағалау жүргізеді. | Электр құралдарымен жұмыс жасауда қауіпсіздік ережесін сақтау. Оқушылар жұмысының қызмет түрінің ауысуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?