Жылулық тепе-теңдік теңдеуі. Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.

ТАНЫСТЫ

ӘБ жетекшісі

____________________

« »_______20 ж.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сабақ тақырыбы:

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Құндылықтар

Жаһандық азаматтылыққа тәрбиелеу

Өмірмен байланыстылығы

Пәнаралық байланыс

Бастапқы білім

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5 мин

• Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасып, сыныпты түгендеп, жаңа сабақтың

• тақырыбымен;
• мақсатымен;
• жетістік критерийімен таныстыру.
• Үй жұмысын тексеру.
• Активити: «Сәйкестендіру» атты материалды меңгеру деңгейін анықтау үшін оқушылардың өзара тексеру жұмысы. Оқушыларға ауызша сипаттағы есептер және теориялық сұрақтар жазылған карточкалар таратылады. Бір партағы оқушылар таңдау бойынша алты тапсырмадан орындайды. Есеп шығарады, сұрақтарға жауап береді, кейін карточкада дұрыс жауаптарды белгілейді. Тапсырманы орындап болғаннан кейін оқушылар бір-бірін тексереді.

Бағалау: оқушылардың бірін-бірі бағалауы

Қосымша 1 «Сәйкестендіру тапсырмасы»

Сабақтың ортасы

6-10 мин

11-18 мин

Жаңа сабақты меңгеру

(W) Ыстық суды салқын сумен араластырса не болады?

Қоспа температурасының температурасының төмендеуіне не себеп?

(W) Жылу балансының формуласын қорыту:

Оқушылар шамаларды жазады (сурет бойынша): ыстық және салқан судың бастапқы температурасы, салқын және ыстық судың массасы, қоспаның температурасы.

Оқушылар өз бетімен ыстық судың берген және салқын судың алған жылу мөлшерін есептеу және алынған нәтижелерді салыстыру керек. Қорытынды жасайды және дәптерге жылу балансының теңдеуін жазады (сөзбен және формуламен): Q_бер=-Q_алған

Мұғалім формуланы қорыту керек:

с₁=c₂ болған кезде

с₁c₂ болған кезде

(W/I) Бекіту. Есептер шығару

• Кеседе температурасы 90⁰С массасы 25 г шай бар. Шайды 55 ⁰С температураға салқындату үшін температурасы 20 ⁰С судың қандай мөлшерін қосу керек? Кесенің жылусыйымдылығын ескермеуге болады, шайдың меншікті жылусыйымдылығын судың меншікті жылусыйымдылығына тең деп есептейміз.
• Болаттан жасалған массасы 300 г бөлшекті жоғары температураға дейін қыздырды да, кейін қату үшін массасы 3 кг температурасы 10 ⁰С машина майына салды. Бөлшектің бастапқы температурасын табыңыз, егер жылу тепе-теңдігі кезінде температура 30 ⁰С болса?

Дифференциация: әртүрлі деңгейлі есептер.

Дескрипторлар: Оқушы:

- жылу балансының теңдеуін жазады;

- физикалық шамалардың өлшем бірліктерін ХБЖ-не айналдырады;

- қажетті математикалық есептеулер жасайды.

Бағалау: Мұғалім тексереді және бағалап, кері байланыс жасайды

Қосымша 2 «Есептер»

Сабақтың соңы 1

19-20 мин

Кері байланыс

Сабақтың басы 2

1-2 мин

• Сабақтың тақырыбын, мақсаттары мен критерийлерін қайталау.
• ҚТ ережелерін қайталау.

Сабақтың ортасы 2

3-18 мин

(E/G) №1 зертханалық жұмысты орындау.

Температуралары әртүрлі суды араластырғанда жылу балансын анықтау.

Жұмыстың мақсаты:

Жылу алмасу кезінде ыстық судың берген және салқын судың алған жылу мөлшерін анықтау.

(G) Қайталау. Зертханалық жұмыс жасаған кезде ҚТ ережелерін қайталау: белгілер бойынша берілген жұмыс ережелерін анықтаңыз.

Дескрипторлар:

- судың температурасы мен массасын анықтайды;

- жылу алмасу кезінде жылу мөлшерін есептейді.

- нәтижелерді талдайды және қорытынды жасайды.

Қосымша 3 «ЗЖ №1»

Сабақтың соңы 2

19-20 мин

Рефлексия «Аралдар» (презентацияны қараңыз). Стикерлерді қолдану.

Үй жұмысы

Қайсысы тезірек суиды – сүті бар шай, әлде сүтсіз шай?

-эксперименталды тексеру.

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Қыздырғыш элементтермен жұмыс жасау кезінде ҚТ сақтау