Физикалық шаманы өлшеу. Үлкен және кіші сандарды жазу. Физика, 7 сынып, сабақ жоспары.

7.1А Физикалық шамалар мен өлшеулер

Физикалық шаманы өлшеу

Үлкен және кіші сандарды жазу

7.1.2.5 физика кабинетінде қауіпсіздік техникасын білу және сақтау.

7.1.2.1 аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып, ұзындықты және уақытты өлшеу.

7.1.1.5 сандарды стандарт түрде жазған кезде еселік және үлестік қосымшаларды білу және қолдану: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) және мега (M);

Оқушы

• Физикалық аспаптарды біледі;
• Аспаптардың шкаласына талдау жасайды;
• Өлшем бірлігі;
• Бөлік құны;
• Аспаптардың қателігін есепке ала отырып, өлшеулер жүргізе алады
• Дәреже ұғымының мағынасын біледі;
• Дәрежеге амалдар қолдана алады;
• Сандарды стандарт түрге келтіре алады;
• Еселік және үлестік қосымшаларды (префикс) қолдана алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Физикалық құбылыстарға … жатады.

Физикалық денелер … сипатталады.

Құралдың бөлік құнын табу үшін … білу керек.

Берілген ақпараттың нәтижесін енгізу үшін біз...

Нәтижелер / қорытындылар / жұмыс нәтижесі жазылған кестеде көрсетеді…

Кестеде көріп түрғанымыздай...

Қорытынды жасай отырып ...

Ынтымақтастық, академиялық адалдық, белсенділік дағдыларын жетілдіру

Физикалық шамалар барлық елдерде бірдей өлшемдермен алу қабылданған. (Франция)

Өлшеулер жүрізу үшін физикалық шамалар қолданылады. Ұзындық пен уақытты өлшеу

Математика, жаратылыстану

Физикалық шамалар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(W)Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларға сабақ тақырыбын, оқу мақ-саттары мен бағалау критерийлері таныстырылады.

(W) қайталау тапсырмасы

• https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=yVLbOR7jwkKAg3U1W3KN40Dk9i8gH7hFo3lCcZEAlaZUMlpLWDdWV1lJNldPUE5MQkY0MVRWU0RIOS4u
• https://learningapps.org/display?v=pfwz58k6j20

оқушы жауаптарын бірден тексеру ұсынылады.

Бағалау: Мұғалім оқушыларды формативті бағалайды. Бағыттап отырады. Ұсыныс айту арқылы оқушыларға кері байланыс береді.

(W) Білімді актуализациялау:

Оқушылардың назарын сабаққа бұру мақсатында сұрақтарға жауап беруді сұраңыз

• Суреттерде қандай физикалық шамалар өлшенген?
• Қандай құралдармен өлшенген?

Талқылаудан кейін теориялық материалға шолу жасаңыз

Бағалау: Мұғалім оқушыларды формативті бағалайды.

(W) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларға сабақ тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Ғылым мен техникада аса үлкен және өте кіші сандарды жиі пайдалануға тура келеді. 

(W) Теориялық білім

Сандарды стандарт түрде жазудың маңыздылығы мен қажеттілігі туралы айтыңыз.

Префикстерге тоқталыңыз

(І) Бекіту тапсырмалары:

Дәреже және оның қасиеттеріне тапсырмаларды бірге орындауды ұсыныңыз

Қалыптастырушы бағалау

оқушылар өз дәптерлерінде орындап, фотоға түсіріп, мұғалімге жеке чаттарда жібере алады

Бағалау: мұғалім есеп шығару барысында оқушыларға бағыт беріп отырады;

Дифференциация: тапсырмаларды жылдам орындаған оқушыларға мұғалім қосымша тапсырмаларды бере алады

Қорытындылау

Рефлексия

Өз жұмысыңызға баға беріңіз

• ..... тақырып бойынша жұмысым сәтті болды.
• .... тақырып бойынша әлі де жұмыс жасауым қажет.
• Қиындық тудырғаны ...

Тапсырмаларды анықтау, физ-қ құбылыстарға мысалдар

Қауіпсіздікті сақтау бойынша нұсқаулық жүргізіледі. Оқушылар танысқандығы туралы белгі қалдырады

Қорытынды бағалау

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақтың қандай аспектілері жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқу және оқу туралы ойлаңыз)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарынан не таптым, келесі сабақтарда неге наздару керек?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________