Сәулет өнерінің үздік туындылары. Заманауи сәулет өнері. Қазақстан сәулет өнері (заманауи және тарихи). Көркем еңбек (ұлдар), 9 сынып, сабақ жоспары.
Қысқа мерзімді жоспар
№ 1 сабақ
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | 2 Дизайн және технология | Мектеп: | Петропавл қ. химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | ||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Мукушева А. Д. | ||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: 9 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||||||
Сабақ тақырыбы: | Сәулет өнерінің үздік туындылары. Заманауи сәулет өнері. Қазақстан сәулет өнері (заманауи және тарихи). | ||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 9.1.2.1 мәдени және тарихи жәдігерлер, қолөнер мен дизайн салалары шығармаларының материалдарын, бағытын, салыстырмалы талдау; 9.3.3.1 бұйымның сапасын және өнімнің сыртқы көрінісін анықтайтын негізгі факторларды (эстетика, атқаратын қызметі, экономика) талдау және бағалау | ||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийлері: |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсаттар :
| Тақырыпқа қатысты сөздер және терминология: қаланы жоспарлау, ландшафтық дизайн, қалалық сәулет нысандары, процестер, тұрақтылық, экологиялық мәселелер. | ||||||||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту: | Тиісті шешімдерді қабылдау және қоғамда шығармашылықпен айналысу үшін шығармашыл және креативті ойлау. | ||||||||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыста: | Физика сабағымен пәнаралық байланысты. Оқушылар баламалы энергия көздері қалай жұмыс істейтінін зерттейді және т.б. | ||||||||||||||||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары: | - | ||||||||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім: | - | ||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың басы 7 мин | «Вавилон мұнарасы» жаттығуы Жаттығу ережесі: қатысушылар 2 командаға бөлінеді. Әр команда мүшесіне жеке тапсырма беріледі. Жеке тапсырмалар: парақтарға тапсырма қысқаша жазылған, әр парақ бірғана қатысушыға арналған, парақтағы мәлімет қатаң құпия болып табылады. Мысалы, «Мұнарада 10 қабат болуы керек» - мұндай жазба жаттығудың бір қатысушысына жазылған парағы, ол ешкімге көрсетпеуі керек, бірақ бірігіп салыңған мұнарада 10 қабат болуын тырысу керек. Екінші тапсырма: «Бүкіл мұнарада қоңыр контур бар» - бұл келесі қатысушының міндеті. «Мұнараның үстінде көгілдір жалауы бар», «Мұнарада тек 6 терезе бар» және т.б. Қатысушыларға сөйлеуге тыйым салынады және әдетте дауысты қолдануға тыйым салынады. Оқушылар Вавилон мұнарасын бірге салу керек. Жұмыс уақыты шектеулі (5-7 минут). Жаттығудың психологиялық мәні: жаттығу кезінде қатысушылар өз әрекеттерін үйлестіруді үйренеді, топта өзара әрекеттеседі. Сөзсіз қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Талқылау:
| Ресурстар: түсті маркерлер, сурет қағаздары, алдын-ала дайындалған жеке тапсырмалар. | |||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың ортасы 10 мин
2 мин 15 мин | Сұрақтарға жауап беріңіз: • Болашақ қаласы қандай болуы керек деп ойлайсыз? • Дәстүрлі модель қаласынан қаншалықты айырмашылығы болу керек? Зерттеу жұмысы: Архитектуралық стильдерді зерттеңіз: көлемі, макеті, дизайн, пейзажы, орналастыруы. Готика, романс, барокко, заманауи, гиди, биоорган, органикалық сәулет, постмодернизм. Готика, романс, барокко, заманауи және заманауи, гибридтік, био дизайн, органикалық сәулет, постмодернизмнің архитектурасына салыстырмалы талдау жасаңыз.
Тапсырма топтарда жүргізіледі, тарихи және заманауи стильді талдайды. Ақылды қала (ақылды қала) - бұл өмірдің сапасын жақсарту үшін заманауи технологияларды қолданатын қала. Ақылды қаланың аспектілері туралы бейнебаянды көру (ағылшын тілінде). Тапсырма. Заманауи қаланы зерттеп, ақылды қаланың аспектілерін анықтаңыз: • Барселона (Испания) • Сингапур • Маздар (БАӘ) • Мальмо (Швеция) • Вена (Австрия) • Songda (Оңтүстік Корея) Дескрипторлар: - бір ақылды қаланы зерттейді; - плакатты дайындайды; - инфографика техникасы бойынша жұмыс жасайды; -графикалық редакторларды қолданып плакат жасайды; - ақылды қаланың 6-7 аспектісін анықтайды. Презентация | Басылған мақалаларды тарату Сәулет стильдерінің картішкелері Маркерлер, түсті қарындаштар, A3 форматты қағаз. | |||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың соңы 3 мин | Сабақтың соңында оқушылар кері баланыс береді: - Не үйрендім, білдім? - Нені түсінбедім? - Немен тағыда жұмыс істеу керек? | ||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||||||||||||||
Оқушылың жеке қабілеттерін ескере отырып, оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарды таңдау кезінде дифференциация көрсетіледі | Сұрақ қою әдісі. Өзін-өзі бағалау | Қолданылатын физминутка және белсенді қызмет. | |||||||||||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||||||||||||||||||||||||
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?