Электрлі және қол құралдарын пайдаланып тұрмыстық жөндеу жұмыстарын орындау. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары, 11 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 4 В: Үй мәдениеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Электрлі және қол құралдарын пайдаланып тұрмыстық жөндеу жұмыстарын орындау.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.5.6

Электрлік қол құралдарын пайдаланып, ақауларды жою бойынша жөндеу операциялары мен интерьерді ұйымдастырудың тәжірибелік жұмыстарын орындау.

6.2.6.1

Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану.

 Сабақ мақсаттары

• мектеп жиһазына жөндеу жұмыстарын жүргізу.

 Бағалау критерийлері

• Құрылғылармен жұмыс істей алады.
• Қауіпсіздік техникасына сай жұмыс істейді.

 Тілдік мақсаттар

Мектептің жиһаздарын жөндеу мен жөндеудің түрін дұрыс анықтау. Ағаш құралдарымен жұмыс істеу кезінде сақтық шараларын қайталаңыз.

Қолмен жұмыс істейтін электр құралдарын және құралдарын және олардың мақсаттарын пайдаланыңыз.

 Құндылықтарды дарыту

• Бір-бірімен жұмыс істей алу;
• Топта жұмыс істеуде шыншылдықты дәріптеу.

 Пәнаралық байланыстар

Физика

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Электрлік монтаждық схемалар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақты ұйымдастыру кезеңі.

• мұғалім оқушыларды сабақты оқуға ынталандырады.
• оқу үрдісінде ынталандыру үшін жағдайлар жасайды.

2. Қамтылған материалды қайталау

Сабақтың мақсатын және тақырыбын анықтау

• Бірлескен әңгіме барысында мұғалім мен студенттер сабақтың тақырыбы мен міндеттерін және күтілетін нәтижелерді анықтайды.

4. Білімді актуализациялау.

Студенттер сауалнама беттерінде бір-бірін қамтитын және сұрастыратын тақырыптар бойынша сұрақтар қойып отырады.

Мұғалім сауалнаманы алдын-ала дайындайды. Оқуды аяқтағаннан кейін мұғалім «кездейсоқ таңдау» әдісімен оқушыларға (3-4) және келесі сөздерді аяқтауды сұрайды: «Менде осындай мәселелермен қиындықтар туды ... ................................................................

«Оқуға болатын сұрақтарға жауап беру үшін ................................................................................................................................. .................. ..

5. Жаңа материалды зерттеу

Жалғыз байланыстар.

Желіммен қосылыстар. Тұрақты қосылыстар арасында жиһаз өндірісінің ең табысты тобы желіммен қосылыстар болып табылады. Олардың арқасында олар түрлі нысандар мен мақсаттардың дизайнын жасайды. Жиһаз жиһазының бірқатар қосындылары оң қасиеттерге ие. Олар өте технологиялық, өлшемді тұрақтылықты арттырады, жоғары күш береді, крекинг ықтималдығын азайтады.

Көптеген ағаш бөлшектер желіммен байланыстырылған.

Желімдер - табиғи (табиғи) және синтетикалық (жасанды). Синтетикалық желімдер кеңінен қолданылады (олар пайдалануға дайын болады). Семинарларда синтетикалық желімдерден PVA қолданылады.

ПВА желімі тұтқыр ақ сұйықтық болып табылады. Шөтке немесе тампонмен байланыстырылған беттерге жағыңыз.

Табиғи казеин пайдаланылатын желімдер, және мектеп шеберханаларында ағаш ұстасының желім бастап. Казеин желім сары ұнтақ. Бұл суға және мұқият аралас таратылды. Ол қататын содан кейін жаңадан, 3-4 сағат пайдалануға арналған жабысқақ мақсатын дайындалған.

Жалтырмас бұрын бөлшектердің беті үгінділерден, ластанудан, бояумен тазартылады, содан кейін желім жұтылып, бір-біріне қосылып, тығыздалғандықтан желіммен 2-3 минут бойы сақталады. Содан кейін жабысатын бөліктер қысқышта немесе жұмыс қысқыштарында қысылады және толық емдеуге дейін (шамамен 24 сағат) ұсталады.

Склеивание в струбцине: 1,2 — склеиваемые детали; 3 — клей; 4 — скоба струбцины; 5 — зажимной винт; 6 — рукоятка зажима

Қауіпсіз жұмыс істеу ережелері

1. Бөлшектерді тек қана тақтайшаларға жапсырыңыз.

2. Жабысқақты қолданғанда, оны қолдарыңыздан, көздеріңізден аулақ ұстаңыз.

3. Жұмысты аяқтағаннан кейін сабынды сабынмен жақсылап жуып, бөлмені желдетіңіз.

Суреттемелерді қарап шығыңыз және ағаш бөлшектерін желіммен қосу қадамдарын сипаттаңыз. (2-қосымша)

  Сапалы адгезивтік буындарды жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыру және қауіпсіз жұмыс ережелерін сақтау, жеке гигиена және сізге белгілі келесі талаптар:

1. Тегіс беткеймен жұмыс стенді немесе тиісті биіктік кестеде орындауға желімдеу.

2. Жұмыс орнында:

- жабыстырылатын бөліктер;

- щеткамен жұмыс істеу үшін қажетті мөлшерде желім;

- тиісті қысқыштар мен қысқыш құрылғылар;

- бақылау құралдары;

- артық желімді кетіруге арналған түтіктер.

6. Зерттеу

Топтарда жұмыс істеу барысында студенттер жөндеу жұмыстарын қалай жүргізеді:

1-топ - желіммен

2-топ - бұрағыш арқылы.

Зерттеу нәтижелері бойынша қорытынды жасалады, мысалы:

• ұсынылған жиһаздарда қалай біржақты байланыс жасау керек

• Бұрауышты пайдалану арқылы жөндеу әдісі.

7. Тәжірибелік жұмыс.

1 Опцион Мектеп жиһазының тұрақты байланысын жөндеу.

Мақсаты: жиһаздың алынбалы және жалғыз буындарының қарапайым жөндеуін үйрену.

Жабдықтар, құрал-саймандар және материалдар: ағаш ұстасы, жөндеу жұмыстары, жөндеуге мұқтаж жиһаздар, PVA желім, қылшықтар, қапсырмалар, резеңке таяқшамен немесе балшықпен, балғамен, бұрауышпен, кілтпен.

Жұмыс тәртібі

Тәжірибелік жұмыс үшін ұсынылатын қандай қосылыстарды (алынбалы, бір бөлікті) жиһаздың қажеттілігін анықтаңыз

жөндеуде.

Жұмыс прогресі

1. Креслоларды немесе үстелді бөлшектеңіз (отыратын орыннан бөлек,

кестені жабыңыз).

2. Бөлшектер мен конструкциялардың әлсіреген қосылыстарына (шелектерге немесе шалбарға) желімді жағыңыз.

3. Өнімді жинаңыз.

4. Буын қысқыштармен бекітіңіз.

5. Жабысқан қалдықты шүберекпен алып тастаңыз.

6. Жиналған жиһазды желім толығымен құрғағанша орналастырыңыз.

7. Барлығы бірде-бір қосылудың сапасын тексеріңіз.

2. Мектептің жиһазын бұрағышпен жөндеу

Мақсаты: бұрауышпен қарапайым жөндеуді үйрену.

Жабдықтар, құрал-саймандар және материалдар: ағаш ұстасы, шеберхана, жөндеуге мұқтаж жиһаз, ПВА желім, щеткалар, бұрағыш, бұрағыш.

Студенттер демонстрация стендіндегі бұрандаларды электр құралымен (бұрауышпен) қалай бұрау керектігін көрсетеді. Оқушылар мұғаліммен бірге құралдармен жұмыс істейді.

• Бағалау

  Әр топтағы студенттер алдын-ала анықталған бағалау критерийлеріне сәйкес басқалардың жұмысын бағалайды.

• Жұмыстың орындалуының дәлдігі

• Қауіпсіздік талаптарын сақтау

• Жиһазды жөндеуге қажетті құралдарды дұрыс таңдау

Әр топтағы студенттер алдын-ала анықталған бағалау критерийлеріне сәйкес басқалардың жұмысын бағалайды.

Сабақтың соңында студенттер келесідей көрініс береді:

Сіз не үйрендіңіз

үйренді

кері байланыс беріңіз.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

• Бірін – бірі бағалау.

Класс кезінде қауіпсіздік талаптары.

1. Барлық әрекеттерді мұғалімнің нұсқауы бойынша орындаңыз.

2. Жұмыс кезінде кенеттен қозғалыс жасамаңыз.

3. . Жұмыс орнында тәртіпті және тәртіпті сақтау.

4. Сыныптағы материалдар мен құралдарды мұқият пайдаланыңыз.

5. Жұмыс орнын оқытушының рұқсатынсыз қалдырмаңыз.

Төтенше жағдайларда қауіпсіздік талаптары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?