Көркем кестелеу. Кесте түрлері. Материалдар және құрал-жабдықтармен танысу. Нобай орындау. Көркем еңбек (қыздар), 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 2А.

Сәндік-қолданбалы шығармашылық

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көркем кестелеу. Кесте түрлері. Материалдар және құрал-жабдықтармен танысу. Нобай орындау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1

Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтау және зерделеу

5.1.5.2

Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақ мақсаттары

• Ұлттық мәдениет туындыларындағы кесте өнерін зерделеу және зерттеу;
• Қазақстанның сәндік-қолданбалы өнеріндегі кесте өнерінің рөлін анықтау;
• Шығармашылық нобай орындау арқылы сыни тұрғыда ойлау дағдыларын дамыту;
• Кестелеу нобайын орындау;
• Ұқыптылық пен зерделілікті дамыту.

Жетістік критерийлері

• кестелеу қолөнерінің негізгі түрлерін білу;
• шығармашылық нобай орындауда бірнеше идеялар ұсынады;
• өз бетінше жұмыс жасай алады;
• түстерді дұрыс үйлестіре алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Симме́трия “Симметрия” термині грекше “ұқсас, пропорционал, бөліктердің бірдей орналасуы” деген мағынаны білдіреді. 

Ассиметрия- (гр. asymmetria, көне грекше: ασυμμετρία «сәйкес емес», көне грекше: μετρέω — «өлшеу»). Бөліктердің бір-біріне сай болмауы, симметриясыздық.^[1] Көбіне бұл ұғым визуалды нысандарға және өнерге қатысты пайдалынаылады.

Динамикалық композиция (Динамика) – композицияда қозғалыс сезімі туындайды.

Статикалық композиция (статика) – композицияда тұрақтылық, салмақ пен ауырлық сезімі туындайды.

Кесте – вышивка – Embroidery

Шым кесте – вышивка гладью – padded satin stitches

Көктеу – сметать – Sweep

Торлау – обметать – Neaten

Сәнді кесте – декоративная вышивка – decorative embroidery

Жіптер – нитки – thread

Кергіш – пяльцы – hoop

Оймақ – наперсток – thimble

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Сәндік-қолданбалы өнер шеберлерінің шығармашылығында бұйымды сәндеу үшін .... қолданылған.
• Көркем кестелеу туралы атайтын болсам ....
• Кестелеудің ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.
• Әлемде барлық халықтарға тін сәндеу түрі ... деген пікірдемін.

Құндылықтарды дарыту

• Еңбек және шығармашылық
• Патриотизм

Пәнаралық байланыстар

• Геометрия, физика

АКТ қолдану дағдылары

Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту.

Бастапқы білім

Практикалық тапсырмалар орындау арқылы алдыңғы тоқсанда алған білімдері мен дағдыларын белсендіру.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

http://ppt4web.ru/tekhnologija/vypolnenie-ruchnykh-stezhkov-i-strochek.html кесте түрлері

Бейнеролик «Кесте өнері»

Қосымша 1.

Сандық суреттер, плакаттар, көрнекілік заттар: ине, мулине, ирис жіптері, оймақ, кергіш, қайшы, кесте түрлері бейнеленген суреттер.

Кестеленген бұйымдар: орамал, қоржын, тақия т.б.

http://atlanticrus.ru/content/osnovy-dekorativnoi-kompozitsii?page=show – композиция құру үлгілері

Сурет дәптері, қалам, түрлі-түсті қаламдар, өшіргіш т.б.

Циркуль, сызғыш

Жұмыс орнын тазалау.

Бүгінгі сабақта оқушылардың не үйренгендігін орындалған тапсырманы көрме жасау.

көрме

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу.

Сұрақ-жауап алу, практикалық тапсырмаларды орындау нәтижесі арқылы.

Техника қауіпсіздігі ережесі бойынша құрал-жабдықтармен мұқият жұмыс істеуін және түзу отыруын қадағалау.

Терезені ашып, ауаны тазартып отыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?