Табиғи материалдардың түрлері мен сипаттамалары. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Табиғи материалдардың түрлері мен сипаттамалары

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1

Өзінің және басқа оқушының тәжірибесіне сүйене отырып, қоршаған орта нысандарының визуалды сипаттамаларын (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік) түсіну және білімін көрсету.

 Сабақ мақсаттары

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;
• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.
• Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

 Бағалау критерийлері

• Композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдіктің не екенін айтады.
• Материалдардың қолдану аясы мен қасиеттерін анықтайды және сипаттайды.
• Әртүрлі процесс және материалдармен эксперент жасайды.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Оқушылар орындай алады:

Бұйым туралы ауызша және жазбаша түрде баяндама жасап ойын түсіндіріп береді.

Пәндік тіл және терминология:

• Табиғи материалдар, талдың қабығы,бұтақ, тал түбірі, құм ,жапырақ,гүл күлтелері, кепкен жемістер, сабан, құс қауырсындары, мүйіз, сүйек, тері.

Диалогқа/жазбаға қажетті тіркестер:

• ............. әшекей бұйым жасауда қандай заңдылықтарды ескерген?
• Мен бұл.........таңдау себебім, ...
• Мен бұны ... материалдан жасалғанын білдім.
• Мен ... ........пайдалы жақтарын білемін.
• Мен ... материалдар мен құралдарды қолданғанын білдім.
• Бұйым мынадай ............. тұрады

Құндылықтарды дарыту

Ғаламдық азаматтық жауапкершілік.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту.

Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .

Бастапқы білім

Дүниетану

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың тақырыбы, сабақ мақсаттары мен бағалау критерийлерін анықтау. Оқушыларды таныстыру.

Топтық тапсырма.

Сұрақтарға жауап бер:

• Үкінің бейнесі қандай материалдан жасалған?
• Табиғи материалдардан тағы басқа не жасауға болады?

Бірнеше табиғи материалдардан жасалған үкінің образын қарастырып шығу ұсынылады. Оқушылар үкілердің жасалған табиғи материалдарды қарастыру барысында бұл материалдардан тағы басқа қандай бұйымдар жасауға болатындығы жайында ойланулары қажет.

Эксперимент жаса.

Оқушыларға: жапырақ, ағаш, күріш, макарон, түрлі жармалар, тастар, мамық және т.б. табиғи материалдардан топта немесе жұпта экперимент жасай отырып, бір композициялық бұйым жасау қажет.

Оқушылармен бірге тапсырманың дескрипторларын анықтап көріңіз.

Практикалық тапсырманы орындау барысында қауіпсіздік техникасын сақтау.

Жұмыстың таныстырылымын ұйымдастыру.

Бағалау

Оқушылардың тәжірибелік тапсырмасын тапсырманы орындауға арналған бағалау критерийлеріне сай бағалау жүргізу ұсынылады. Бұл бағалау бірін-бірі немесе өзін-өзі бағалау ретінде де өтуі мүмкін.

Рефлексия:

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Сабақ барысында оқушылардың үйренгенін бағалау үшін сұрақтарды пайдалануға болады. Мысалы,

• қандай тақырып өтіп жатырмыз?
• сабақтың бағалау критерийлері қандай?

•жұмысты тек қана мұғалімнің рұқсатымен бастау;

•оқытушының рұқсатынсыз оқу, жұмыс орнын тастап кетпеу;

•құрал-саймандарды тек қажетті жағдайда ғана пайдалану;

•бүлінген немесе өтпейтін құрал-саймандармен жұмыс істемеу;

•жұмыс орнын таза ұстап, материалдар мен құралдарды тиімді жұмыс істеу;

•жұмыс кезінде бөтен жаққа назар аудармау;

•басқа оқушылардың жұмысына кедергі жасамау;

•жұмыс бітісімен материалдар мен құралдарды өз орындарына жиып қою.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?