Тұрмыстағы жөндеу жұмыстары. Көркем еңбек (ұлдар), 5 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: 5А-бөлім:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тұрмыстағы жөндеу жұмыстары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.2.6.1

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.

5.2.5.6

Қол құралдарын пайдалану арқылы ақауларды жою бойынша қарапайым жөндеу мен интерьерді ұйымдастыру бойынша тәжірибелік жұмыстар орындау.

 Сабақ мақсаттары

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып көрсету

 Жетістік критерийлері

• Білім алушы

•құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап қолдану/

•Әртүрлі құралдарымен жұмыс істеу.

•Тұрмыстағы жөндеу жұмыстары кезінде қол құралын қолдану.

•Тұрмыстағы ақауларды қалай жөндеу керектігін білу.

 Тілдік мақсаттар

Талқылау сұрақтары: Тұрмыстағы жөндеу жұмыстары түрлерін білу

Диалог: Оқушыларды кәсібу бағдарлау үшін тұрмыстағы жөндеу жұмыстары мамандығы туралы сөйлесіңіз.

 Құндылықтарды дарыту

- қоршаған ортадағы бұйымдардың әсемдігін, көркемдігін бағалай білу

- төзімділікті, басқаның еңбегін бағалау қасиеттерін дарыту

- тапсырманы талқылау барысында бір-бірімен ынтымақтастық қарым-қатынас

- жауапкершілікті сезіну

 Пәнаралық байланыстар

Химия .Бейнелеу өнері

 АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Ғаламтор желілері

Бастапқы білім

Электромонтажды құралдардың дизайн және технология бөлімі бойынша алдыңғы сабақтағы түсініктерін ортаға салады

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

-оқушылармен сабақ мақсатын анықтау

-әртүрлі тәсілдер және құралдармен тұрмыстағы жөндеу жұмыстары түрлерін көрсету.

- оқушылар өздерінің идеяларын іске асырып, таңдау жасау үшін көрсетілім материалдарды пайдалана отырып, шығармашылық таныту

Тапсырма:

Тұрмыстағы қарапайым ақауларды жою үшін жөндеу жұмыстарын жүргізу, қол құралдарын қолдану арқылы.,

Мысалы:

Шеге қағу. Тұсқағаз жабыстыру.Кабырғаның жарылған

жерлерін жөндеу

(Ұ) Оқушыларға сұрақ қойыңыз:

Пәтер жөндегенде негізгі қандай жұмыстар атқарылады? Жөндеу жұмыстарын кімдер жасайды? Пәтерді жөндеу үшін, қандай мамандық иелері керек? Өздерің орындай алатын жұмыстар болады ма? Жиһаз бен жиһаз заттарының қандай бөліктері сынуы кездеседі? Жиһаздың қозғалатын бөліктерін ненің көмегімен және қалай біріктіреді?

Алдын ала оқушылардан тәжірбиелік жұмысқа қажетті материалдар мен құралдарды (қарапайым жөндеужұмыстары) дайындауларын сұраңыз.

МК) Келешекте талдау үшін, жиһаз жөндеу бейнематериалдарын қарап шығу.

Мұғалім жиһаз жөндеу материалдары мен құралдарын, олардың фурнитурасы мен міндеттерін көрсетеді.

(Ө), (ОТ) Тәжірбиелік жұмыс.

Мұғалім фурнитура бекітпелерімен (топса, ілгіш, бұрыштама, жиһаз тұтқалары және т.б.) жұмыс жасау кезеңдерін көрсетеді.

Оқушылар қол құралдарын қолдана отырып, қолда бар фурнитураны АЖП(ағаш- жоңқа плитасы) (ДСП) бөлігіне бұрама шегемен бекітеді.

Жұмыс соңында оқушылар өз жұмыстарын талдап, әлде де дамыту мақсатында өз пікірлерімен бөліседі.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?