Ақпаратты тасымалдаудың жалпы сызбасы. Компьютер аралық ақпарат алмасудың әдістері. Информатика, 8 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Компьютер мен желілердің техникалық сипаттамалары

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

қатыспағандар

Сабақ тақырыбы

Ақпаратты тасымалдаудың жалпы сызбасы. Компьютер аралық ақпарат алмасудың әдістері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.6.1.1 Желінің өткізу қабілетін білу

Қосымша

8.1.2.1 Ақпаратты тасымалдаудың жалпы сызбасын түсіндіру.

8.6.2.1 Сымсыз байланыстың артықшылықтарын түсіну

Сабақ мақсаты

• Ақпаратты тасымалдаудың жалпы сызбасын түсіндіру.
• Ақпаратты тасымалдаудың жалпы сызбасын түсіну
• Желінің өткізу қабілетін білу

Бағалау критерийлері

- ақпаратты тасымалдау сызбасын көрсетеді;

- мектеп желісіндегі картадан сегіз белгінің алтауы түсіндіріп берсе.

- сымсыз байланыстың артықшылықтарын артықшылықтарын білсе, ең аз дегенде сызсыз байланыстың екі артықшылықтарын білуі қажет;

- сервердің мақсатын біледі;

- байланыс каналдарының мақсатын біледі;

- жұмыс станцияларының мақсатын біледі.

- жіберу қабілетінің анықтамасын біледі;

- локалді желідегі жіберу қабілетін есептеу формуласын біледі;

- ең аз дегенде бір сценариидің желілік жіберу қабілетін толығымен түсіндіре алуы.

Тілдік мақсаттар

Оқушы білуі тиіс:

Ақпаратты тасымалдау сызбасын сипаттауда сәйкес термиология мен тілді пайдалуы керек.

Пәндік лексикажәне терминология:

Ақпаратты тасымалдау каналы/байланыс каналы, сымсыз байланыс, сервер, жұмыс станциясы, сымсыз байланыс, желінің жіберу қабілеті.

Диалогқа қажет тіркестер:

… құрылғы, ақпаратты жіберу үрдісінде пайдаланылатын, ... жауап береді.

Ақпаратты тасымалдаудың жүйесінің жіберу қабілеті, ...әдіске негізделген, артық/кем, себебі...

... ақпаратты жіберу әдістеріне жататын... артықшылықтар/кемшіліктер

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық және ашықтық құндылықтарын насихаттау топтық жұмыс және ұжымдық талқылау; бұл іс-шаралар оқушылардың шығармашылық және сыни ойлауға қабілетті мейірімді және жанашыр адамның қасиеттерін дамытуға бағытталған.

Пәнаралық байланыстар

Физика (электромагниттік толқындар туралы жалпы ұғым), математика (график құру, графикті талдау).

Бастапқы білім

Ғаламтор ресурстарын пайдалану; қорытынды презентация үшін интерактивті тақтаны пайдалану.

Сабақ тақырыбы

Әлеуметтік құралдарды, Internet-ресуртарды және зерттеу үшін WWW (7 сынып);локалды есептеу жүйесінде функцияландыру және ұйымдастыру(7 сынып); ақпараттық желінің түрлері(7 сынып).

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған қызмет

• Сабақтың тақырыптары мен міндеттерін анықтайтын ортақ ортаны құру.

Оқушылар тақырыпты өздері тұжырымдайтын және сабақ мақсатын анықтайтын «Ақпаратты жіберу жүйесі» активитиіне қатысады.

• Сыныппен жұмыс істеу (интерактивті оқыту): орындықтар оқушылар бір-бірін көре алатындай етіп орналастырылады, өйткені әрбір кафедра үшін байланыс арналарының бірін және «+» және «-» белгілерін бейнелейтін суретті бейнелейді, оқушылардың тапсырмасы бір уақытта осы артықшылықтар мен кемшіліктерді атау.

Оқушы тапсырмаға жеке жауап береді, қате жауап берген жағдайда басқа оқушылар көмектеседі.

Құндылықтар: құрмет, ынтымақтастық және ашықтық

• Жұптық жұмыс: оқушылар бірінші-бесінші жұп құрып және компьютер қолданушысының профильінде көрсетілген тапсырманы жұппен орындайды:
• шетелге жақын туыстарымен хаттар жіберу және бейнеконференция өткізуді қажет ететін зейнеткер;
• үйде жұмыс істейтін графикалық дизайнер;
• халықаралық клиенттермен жұмыс істейтін спорттық бақылаушы;
• шағын бизнес иесі.

Оқушалардың тапсырмасы кесте түрінде қолданушылардың қажеттілігі туралы және олардың байланыс арналары қайсысын және неліктен жақсы қолданатынын анықтау. Тапсырманы орындау басысында ұстаз оқушыларға

Оқушылар бағалау тапсырмаларын жұптасып орындайды, компьютерлердің желісіне қосылудың артықшылығы мен кемшіліктері туралы қорытынды жасайды.

• Жаңа материалды таныстыру (демонстрация): ұстаз оқушаларға желілік мүмкіндіктер тұжырымдамасын түсіндіреді және проблемаларды шешуге мысалдар береді.

Оқушалар дәптерге желінің өткізу қабілеттілігінің анықтамасын және оны есептеу формуласын жазып жазады.

• Жеке жұмысты ұйымдастыру: оқушылар тапсырмаларды жеке-жеке орындайды.

• Сабақ рефлексиясы – “Аралдар”. Оқушы бір аралға стикер жапсырады (егер оқушы қаласа 2 немесе одан да коп таңдай мүмкіндігі бар).

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жұптық/топтық жұмыс – сыныптастарының қолдауы.

Қажет болса, мұғалімнің көмегі.

Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға күрделірек/қызық болып көрінетін өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады. Сабақта дифференциациялаудың негізгі принципі – күрделендіру.

Топтық жұмыстың нәтижесін бағалау үшін топтардың бірін-бірі бағалау ұсынылады.

Сабақ соңында рефлексия өткізу арқылы оқушылар өздерін өздері бағалайды.

Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін, мысалы, экранды, пернетақта мен тышқанды қосу кезінде абай болуды; денсаулыққа қауіп төндіретіндіктен сымдардан сақ болуды еске салу.