Жобаны құру. Информатика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• алгоритмді жазбаша түрде ұсыну
• ойын бағдарламалар құрастыру ортасында тармақталу және циклдік командаларды қолдану (Лого, Scratch)

 Сабақ мақсаттары

Тармақталу және циклдік командаларды қолданана отырып өз жобанды құру

 Жетістік критерийлері

Қолдану:

• Бағдарламаның алгоритімін (блок-схема) құру
• Бағдарламалыұқ кодты жазу үшін блок-схеманы пайдалану
• Сонғы кодпен схемалар арасында байланыс орнатуды біледі

 Тілдік мақсаттар

Мен бұл тақырыпты таңдаған себебім.....

Менің бағдарламамда .... іс-әрекет .... алгоритм бойынша

.... кезеңінде менде ..... қиындықта туындады

Маған бұл жоба ұнады, себебі .........

 Құндылықтарды дарыту

Жоба кұру кезеңіндегі топтық және жұптық жұмыс кезінде өзіне және өзгеге деген құрмет

Пәнаралық байланыстар

Жобалар өнер, биология тәрізді пәндік облыстардың негізінде құралады

Бастапқы білім

Бағдарлама құру кезеңдері.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақ басында сыныптық (бүкіл сыныпқа) жұмыс ұйымдастыру:

• Сіз өз жобаңызды қалай құрасыз?
• Жобаны қалай құруға болады?

Оқушылар Лого немесе Scratch ортасындағы өздерінің дағдыларын және де бағдарламалау бойынша білімдерін пайдаланып:

• Жобада корсеткісі келген міселелері жайлы ойлана бастайды;
• Өз ойларымен бір-бірімен бөліседі;
• Ең қолайлы таңдауларын бір-бірлерімен талқылайды.

(Жеке) Мәселе тұжырымы. Практикалық жұмыс.

Кейіпкер туған өлкесінің кереметерін айтып беретін бағдарлама құру.

Жобаның мысалын Информатика 5 оқулығының 5.4 бөлімінен 72 беттен көре алсыз.

(Жұппен) Өз жобаңның тақырыбын таңда.

Оқушылыар жұптарымен өздерінің жобаларын талғылап, өз жобаларының мәселесін, мақсатын, және міндеттерін анықтайды.

Физминутка. Көз және қолына арналған жаттығулар.

(Жеке) Міндеттеріне қарай өздігінен блок-схема сызады.

(Жеке) Алгоритмді (өз жобасының) Scratch ортасында ісе асыру.

Оқушылардың жұмысына түзетулер (кеңес беру) жүргізу.

Рефлексия.

Не қиын болды?

Бұл қиындықты қалай шештіңіз?

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация:

Жобаның тақырыбын таңдау.

Жобаға бағдарлама және блок-схема құру.

Жеке бағалау үшін тапсырмаларды орындау.

Физминутка

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?